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浅议高中地理教师如何设置课堂提问
1
作者
李天同
《试题与研究(教学论坛)》
2011年第3期27-27,共1页
在课堂上,恰到好处地运用由教师精心设计的提问,是优化课堂教学的关键之一。在设计提问时,要注意针对学生的实际认知水平,提问应具有一定的深度和广度,并且可操作性和针对性要强,要利于思考和便于讨论。此外,提问的设计要有助于...
在课堂上,恰到好处地运用由教师精心设计的提问,是优化课堂教学的关键之一。在设计提问时,要注意针对学生的实际认知水平,提问应具有一定的深度和广度,并且可操作性和针对性要强,要利于思考和便于讨论。此外,提问的设计要有助于控制课堂教学的节奏。课堂上提出的问题,必须是课堂教学内容的精髓,通过课堂提问要解决课堂教学的重点和难点。通过课堂提问,要使学生产生积极思维能力,
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关键词
课堂提问
地理教师
优化课堂教学
设置
高中
精心设计
课堂教学内容
可操作性
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题名
浅议高中地理教师如何设置课堂提问
1
作者
李天同
机构
河南省南阳市五中
出处
《试题与研究(教学论坛)》
2011年第3期27-27,共1页
文摘
在课堂上,恰到好处地运用由教师精心设计的提问,是优化课堂教学的关键之一。在设计提问时,要注意针对学生的实际认知水平,提问应具有一定的深度和广度,并且可操作性和针对性要强,要利于思考和便于讨论。此外,提问的设计要有助于控制课堂教学的节奏。课堂上提出的问题,必须是课堂教学内容的精髓,通过课堂提问要解决课堂教学的重点和难点。通过课堂提问,要使学生产生积极思维能力,
关键词
课堂提问
地理教师
优化课堂教学
设置
高中
精心设计
课堂教学内容
可操作性
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
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作者
出处
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1
浅议高中地理教师如何设置课堂提问
李天同
《试题与研究(教学论坛)》
2011
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