创业教育的坚守与变革——评《揭秘百森——百森商学院创业教育的创新与进化》

创业可教吗?怎么教?或许对这一话题的讨论在学术界可能已略显传统,但对于每一个刚从应试教育体系迈入高等教育殿堂的学生而言,其仍然是一个充满新鲜感的话题。当我们将这一话题具象化为创业教育课堂上的诸多挑战:在当前数字时代背景下,学生对智能手机的高度依赖。面对座席间频繁低头操作手机的学生,教育者如何有效引导,确保教学互动不受干扰?再深入至创业教育的核心,当面对学生这样的询问:对于未曾亲身创业的教师而言,其教学资格与有效性何在?而对那些并无创业意向的学生来说,学习创业的价值何在?更进一步,我们能否断言,成功的创业者就必然能成为优秀的创业导师?身为创业导师又该如何回答?

“上”与“下”语义的不对称性及其认知阐释

"上/下"的不对称现象广泛存在于现代汉语中,本文很据"上/下"在作方位词、动作动词以及趋向动词时表现出来的不对称现象,从认知语言学角度运用原型理论、隐喻投射理论以及标记理论对其进行阐释,探讨其不对称的原因。

追寻欧若拉的脚步

下午五点，冬末的冰岛天色渐暗，疾驰在冰岛一号公路之上，面对这几天难得一见的火烧云，我们无心下车拍照，之前几天所发生的种种状况让我们意识到必须要在天黑之前赶到格伦达菲厄泽小镇；而今晚或许是这次冰岛之行最后一次看到极光的机会，这更让我们无法做片刻的停留。