PBL教学模式在循证医学教学中的实践与应用

目的:探索PBL教学模式在本科生循证医学教学中的应用效果。方法:从2010级临床医学专业本科生中随机选择5个班,共147人作为试验组,采用"以问题为基础的教学(problem-based learning,PBL)"模式,另外随机选择5个班,共149人采用"以授课为基础的教学(lecture-based learning,LBL)"模式作为对照。对两组学生的期末考试成绩进行比较,同时采用调查表对学生进行问卷调查,获得他们对PBL的评价信息。采用SPSS 13.0软件对所有数据进行统计学处理。结果:基线调查的均衡性检验的结果显示,两组学生间的基本特征无显著性差异,具有可比性(P>0.05)。期末考试的结果显示,两组学生除了对EBM的基础知识考核的结果无显著性差异外(P>0.05),对EBM的过程的5个步骤,即提出问题、寻找最佳证据、评价证据、应用和实践证据、并对证据进行再评估,以及总成绩的评价显示,两组间均存在显著性差异,并具有统计学意义(P<0.05)。学生对学习效果评价的结果显示,两组学生对采用PBL方式在更好消化课堂所学内容、提高语言表达能力,以及在锻炼写作能力的应答无显著性差异(P>0.05),而其他各项均具有显著性差异(P<0.05)。尤其在调动学习积极性、提高自学能力、提高学习效率、提高信息分析与利用能力、加强团队协作意识,以及加强师生交流沟通方面,两组间的应答具有极其显著性差异(P<0.001)。结论:PBL教学模式能有效提高EBM的教学效果,改善EBM的教学质量,值得进一步推广应用。

我国农产品折扣超市营销的他国镜鉴——以德国阿尔迪为例

本文从国外农产品自选商场的发展概况出发,首先剖析了德国阿尔迪的成功经验,包括优选精简的货物组合、确保品质的最低售价、密集布局的加盟商铺等七个方面,然后从加盟经营扩张、构筑战略联盟、实施个性化对策、职工招聘和培训几个方面总结了其对我国的启示。

大型中微子实验站超深地下空间施工关键技术

江门中微子实验站位于广东省江门市开平市金鸡镇和赤水镇之间,距阳江核电站和台山核电站均约53 km,是大亚湾实验的二期工程,以大亚湾为起步,我国已确立了在反应堆中微子实验上的国际地位,实现了重大突破.二期实验将基于现有技术优势,力争再出重大成果,以在中微子研究的多个方面达到国际领先水平,成为国际中微子研究的中心之一.

思想政治课灵动教学的内涵与理据

综合教学、行为教学、选修教学、校本教学等多元教学的产生与进步,均会在一定程度上丰富、健全学科教学和弥补学科教学缺陷,思想政治课的变革也与此类似。思想政治学科教育所研究和考量的是思想政治课这一分科教学的内在本质和部分带有规律性的困境,这对于理性考量过去和明智引领未来十分有益。本文概述了我国思想政治课精巧生动授课的核心内涵,从学科授课、学科教育、核心思想等三个视角予以深入认识,从着眼于受教育者的学、高度重视学科个性特点、着眼于灵动性感知及其特征、顺应求知的本质特点和宗旨、注重提高受教育者的学科核心素质五个层次,谈及思想政治课精巧生动授课的主要考量。在阐释注重提高受教育者课程核心素质时,分别从认清四个因子之间的联系、探究怎样达成问题等方面进行了阐释。