以用诱学 以情促学——提高武术教学有效性的策略

本文从展示拳术价值、建立动作感知、运用实践原理、创设学习情境、体现技术美感等角度入手,阐述提高武术教学有效性的策略。

支撑腾跃项目教学重难点的确定和突破——以水平三《山羊分腿腾越》第1课时教学为例

本文结合水平三支撑腾跃项目《山羊分腿腾越》第1课时教学,从标准的理念导向、技术动作的特点、学生的实际能力3个方向确定教学重难点,通过递进侧重主体、讲解示范精准、提高练习密度、区分学生差异、注重评价标准等5种策略突破教学重难点,期望能更好地服务于课堂教学,实现有效教学。

简析小学体育课中对学生3种能力的培养

小学体育课中除了教给学生必要的体育知识和技术,也要培养学生学习体育的能力;通过不同形式的练习,注重培养学生简单技术的运用能力;通过正确保护方法的练习,提高学生安全进行体育活动的能力。体育教师需根据课程标准正确把握教材,通过各种行之有效的练习手段,注重培养学生的体育能力,为学生的终身发展奠定基础。

浅谈国家学生体质健康标准测试三部曲

《国家学生体质健康标准》的实施可以切实提高学生的身体素质,使学生有一定的自我锻炼能力,为终身体育奠定基础。同时,通过测试和统计,可以全面了解目前学生的身体健康程度。但由于种种原因,学生不能发挥最佳水平,为顺利圆满的完成测试上报工作,我们需要动员全校师生及家长来共同努力,并制定详细的实施方案,切实做好可行的前期准备、测试及补测工作,使"国家学生体质健康标准"的测试工作顺利完成,通过对测试数据的统计与分析,为以后的测试积累行之有效的经验。

小学体操课如何做好保护与帮助

保护与帮助是小学阶段体操课中常用的教学手段,但不能随意安排,否则容易产生技术的负迁移或安全事故。应根据学生和教材的特点、教学难点、环节侧重点等选择保护与帮助的方法,并且注重保护与帮助运用的策略,使其发挥最佳效果,同时应培养学生保护与帮助的意识和能力,将安全意识、友好品质从课堂延伸至课外。