老年癫痫患者拉莫三嗪联合丙戊酸钠治疗无效的高危因素

目的分析老年癫痫患者拉莫三嗪联合丙戊酸钠治疗无效的高危因素。方法回顾性分析120例癫痫患者临床资料,所有患者行拉莫三嗪联合丙戊酸钠治疗,统计所有患者治疗效果,收集所有患者临床资料,经单因素、多因素分析老年癫痫患者拉莫三嗪联合丙戊酸钠治疗无效的高危因素。结果120例老年癫痫患者,经拉莫三嗪联合丙戊酸钠治疗后,无效18例、恶化4例,共计占比18.33%;两组年龄、性别、癫痫类型、病程、发作次数、血清总胆固醇(TC)、三酰甘油(TG)水平差异无统计学意义(P>0.05);两组血清白细胞介素(IL)-2、IL-10、肿瘤坏死因子(TNF)-α、S100B蛋白(S100B)、超氧化物歧化酶(SOD)、触珠蛋白(Hp)水平差异有统计学意义(P<0.05)。经Logistic回归分析显示,血清IL-2、IL-10、TNF-α、S100B高表达,SOD、Hp低表达是老年癫痫患者拉莫三嗪联合丙戊酸钠治疗无效的高危因素(OR>1,P<0.05)。结论血清IL-2、IL-10、TNF-α、S100B高表达,SOD、Hp低表达可增加老年癫痫患者拉莫三嗪联合丙戊酸钠治疗无效风险。

加强生活体验，培养学生的数学技能

数学与社会有着密切的联系，数学来源于生活，数学教学离不开实际生活。因此，教师在教学中，要从学生熟悉的生活情境入手，为学生设计生动有趣、喜闻乐见的可操作的学习内容，让学生享受到数学学习的乐趣，发展学生的数学技能。

小学语文思维导图的编制技巧

将思维导图恰当地运用到我国小学语文教学中,可以更加直观地传递知识,并使思维变得明确,符合学生大脑思维模式和学生思维活动记忆的基本特征,有利于促进学生小学语文知识水平的提高,而且利于学生思维能力素质的培养。思维导图在指导学生语文预习、阅读教学、写作教学和整合学科复习方面可以发挥重要作用。因此,应在我国小学语文学科教学中广泛采用和应用。