“一带一路”背景下新时代科技创新理论及实践路径探究

以习近平关于科技创新重要论述为核心内容的新时代科技创新理论与“一带一路”理论之间存在科学的内在联系,具有高度的契合性。一方面,新时代科技创新理论作为当前指导我国科技创新活动的重要行动指南,对深入推进“一带一路”建设中的国际科技创新合作发挥着重要指导作用。另一方面,“一带一路”倡议是国际科技创新合作的主要平台,是构建人类科技命运共同体的桥梁。从这个意义上说,没有国际科技创新合作,便没有世界科技命运共同体目标的实现。从战略高度和长远角度看,在新时代科技创新理论指引下,中国倡导的“一带一路”科技创新合作必将成为全球基础科学联合研究、技术创新合作的重要范本和典型,中国也将为世界科技发展与革新作出更大贡献,为人类科技文明发展与进步作出具有中国特色的贡献。

以伟大民族精神激发贫困群众脱贫内生动力的实践探索

伟大民族精神是中华民族的灵魂,是中国人民最根本的精神基因,是深入推进中国特色社会主义事业的精神支柱和力量源泉。打赢脱贫攻坚战必须教育引导贫困群众大力践行伟大民族精神,把扶贫和扶志扶智结合起来,激发脱贫内生动力,实现可持续稳固脱贫。以伟大民族精神激发贫困群众脱贫内生动力主要关注四个方面:一是坚信伟大民族精神,转变帮扶干部激发内生动力的思想观念;二是强化伟大民族精神教育,培养贫困群众自我发展能力;三是强化精准施策,改进贫困群众致富方式;四是强化政策宣传,以预期收益激发脱贫内生动力。

革命文化:大学生社会主义核心价值观教育有效载体

革命文化作为中国共产党和中国人民在特定历史时期形成的独特文化形态,与社会主义核心价值观相契合,其所包含的丰富的物质、精神文化都为大学生社会主义核心价值观教育提供了丰富的物质沃土、精神养料,利用革命文化所提供的宝贵素材和独特优势,可以更好针对大学生进行社会主义核心价值观教育。本文在分析革命文化对大学生社会主义核心价值观教育作用现状的基础上,分析革命文化与大学生社会主义核心价值观教育的契合性,进一步寻求利用革命文化推进大学生社会主义核心价值观教育的途径。

革命文化融入大学生社会主义核心价值观教育的路径探析

革命文化是在社会主义中国进行文化教育的特色资源。与社会主义核心价值观在文化源流、价值目标、观念取向上具有共通性。将革命文化所包含的丰富的物质、精神文化资源融入大学生社会主义核心价值观教育,有助于丰富社会主义核心价值观教育内容,拓宽社会主义核心价值观的教育路径,增强社会主义核心价值观教育的价值引领作用。将革命文化融入大学生社会主义核心价值观教育,需要以革命文化中蕴含和彰显的爱国主义作为情感纽带和逻辑承接点;以理想信念为指引,激发核心价值观教育的内在驱动力;以革命道德为支撑,涵养核心价值观教育。

“微时代”大学生爱国奋斗精神培育探究

"微时代"大学生爱国奋斗精神培育,是推动大学生爱国奋斗精神培育与时俱进的现实之需,也是引导新时代大学生成长成才的内容之要,更是凝心聚力实现中华民族伟大复兴中国梦的应有之义。爱国奋斗精神最基本的特征是在家国情怀的牵引下,将"爱国"同"奋斗"两个价值主题转化为奋斗报国的实践主题。高校必须把握"微时代"特点及当代大学生群体特征,秉承因事而化、因时而进、因势而新理念,把握其方法论要义。从"微时代"高校思想政治教育的现实境遇角度出发,分析当代大学生在网络空间下的行为样态和"微时代"烙印特征,通过创作"微内容"、抢占"微阵地"、净化"微环境"、营造"微文化",探索"微时代"背景下大学生爱国奋斗精神培育的有效路径。