叛逆女性悲剧命运解源——安娜·卡列尼娜与蘩漪形象之比较

安娜·卡列尼娜和繁漪都是追求个性解放 ,争取自主爱情 ,敢于反抗压迫 ,敢于离经叛道的上层妇女形象。她们的艺术形象及性格特征与她们所处的时代社会密不可分 ,她们的悲剧结局深刻揭露了封建制度、封建伦理道德的罪恶 。

新课改下高师学生创新能力的培养

在基础教育课程改革背景下,高师学生创新能力培养的思路是:更新创新教育观念;建立适合创新人才培养的课程体系;改革高师陈旧落后的教学内容、教学方法和教学手段;建立科学、权威、全面的教学评价体系;加强校园环境建设,营造宽松民主的环境气氛;造就一批高素质、高水平的创新型高师院校教师队伍。

论语文单元精读课的二维教学

布卢姆新认知目标分类学采用了“知识”和“认知过程”二维框架，它的主要特点是重在认知过程的理解与创造，培养学生的理解力和创造力。文章对新认知目标分类学做了一定的介绍，并尝试性地将新认知目标分类学应用于语丈单元精读课教学中。

修辞教学艺术初探

大学课堂也应讲求教学艺术,修辞学的课堂组织可着眼于以下三点:一、晓之以理,动之以情。二、巧妙导课,以趣启思。三、设疑布阵,造成悬念。

设计建构与开放学习环境

创设一个开放、真实、协作与对话的学习环境,选择各种工具、调用相关资源、发挥支架作用;在教学活动中做出示范、精心辅导和提供支架,使得学习者在学习中围绕着循序渐进的挑战来组织教学:前瞻筹划、初始挑战、形成想法、观点分析、研习探究、检查理解、公开交流和反思提高,如此“攀登不止”,达到培养学习者解决非良构问题与完成复杂任务的能力。

中日太阳神话比较研究

本文以中日太阳神话为例,对其构成要素进行了分析,寻找中国与日本太阳神话深隐的深层意蕴并进行对比,了解中日文化之间的关系。