中国科幻文学的人文精神与科学意识

一直以来,科幻文学在文学发展中没有得到较高重视,科幻文学主要是文学形式的小说,来自于西方国家,而后逐渐融入我国,对此,笔者分别从中国科幻文学的特点入手,研究其存在的人文精神与科学意识,对一些科幻作家进行探讨研究,进而凸显我国科幻文学与中国文化的联系,并认为即使在这样一个现代化发展的今天,人文精神与科学意识仍然是社会发展的重点。

我国高校生物学教学研究发展动态与趋势探析——基于1992—2021年文献的计量学分析

基于中国知网(CNKI)数据库,利用Excel 2020和共现网络分析与可视化(VOSviewer 1.6.17)软件对我国1992年1月—2021年9月的高校生物学专业教育科学研究类的期刊文献进行计量分析,从发文数量、高发文期刊、高发文作者、研究热点及高被引文献等方面进行剖析,揭示我国高校生物学专业教研的发展态势。结果显示我国高校生物学教研发文量整体呈上升趋势,研究队伍较稳定,核心作者合作程度高,已逐步形成核心作者群,研究热点主要集中在教学改革、实验教学等。

文献计量学视角下的中学生物学教材比较研究

从文献计量学的视角,分析1994—2019年中学生物学教材比较研究的文献。结果表明:文献数量的年度分布整体呈现上升趋势;统计关键词频次和归纳相关文献结果显示,中学生物学教材比较研究的首要依据是课程标准,主要版本为人教版和美国教材。学者多从编写体例、习题、栏目设置和插图角度,比较高中生物学教材与其他版本教材的表层结构,其中以基础模块或重要章节为主,还常通过比较实验进行教材知识内容的分析。在该研究结果的基础上提出建议,为中学生物学教材的比较研究提供参考。

新冠疫情下“细胞生物学”课程思政教学研究

立德树人是教育事业的根本任务,课程思政是将立德树人融入教育各环节、各领域的重要手段。"细胞生物学"既是现代生命科学的前沿分支学科之一,也是高校生命科学类专业的重要课程。该文在课程思政的背景下,选择新型冠状病毒肺炎疫情(简称:新冠疫情)为载体,以"细胞生物学"课程中"病毒的特征、入侵、增殖"为主线,从"教学内容的甄选"和"实施策略"两个方面着手,开展聚焦新冠疫情下"细胞生物学"课程思政教学的深入探讨。该研究旨在引导学生在研习专业知识的基础上,提升其科学素养、树立其正确的价值观,为侧重新冠疫情的课程思政研究提供重要参考。

人教版高中生物学新旧教材的比较研究

梳理实验版和2017年版课程标准的差异,在此基础上对人教版新旧教材进行比较分析,总结新教材内容和呈现方式的变化;并依据课程标准的变化分析新教材变化的原因,以启发教育工作者更好地把握新教材。基于研究结果对一线教师教学提出建议:在课堂教学过程中应多采用"讨论"的教学方式;合理组织教学,提高教学有效性;注重培养学生的生物学学科核心素养,以促进高中生物学教学工作的有效展开。

中美高中生物学教材比较分析——以“细胞膜的结构和功能”为例

以“细胞膜的结构和功能”一节为例,从教材内容、栏目、习题3个方面对中美高中生物学教材进行比较,分析各自的特色和优势,为构建更加高效的高中生物学课堂教学提供思路和建议。

地理信息人:用数据支撑起地平线

阳光雨露、山川河流、街道商铺是我们触手可及的细碎日常。然而,在它们的背后,看不见的数据、信息和系统,以及运用、操作它们的人,共同构筑起这个稳定运行、有序鲜活的世界。地理信息人就是其中的一员。我们穿梭于现实的地理和虚拟的技术之中,为保障一个更安全、更美好的社会贡献自己的力量。

中美高中生物学教材中导入类栏目的比较

通过梳理中美高中生物学教材模块(单元)、章、节的导入类栏目,比较中美教材在栏目设置、职业教育、与实际联系三方面的差异,探寻美国教材中适合我国生物学课程的新课导入形式,为我国一线生物学教师的教学导入提供帮助。