“科学效率观”与“经历教学”的课堂改造

“科学效率观”是运用“科学发展观”理念。针对教育教学中存在的诸多问题而提出的一个概念。其根本追求在于促进学生的持续发展。目前，不少教师擎着“高效课堂”的大旗．一味地追求所谓的“高效”．致使简单快捷的“告诉”充斥着如今的课堂教学。表面看来，学生似乎一节课学到了很多知识．然而学生因缺少了深入骨髓的生命体验和对知识积极主动的探索．自然谈不上生发思想之快感．结果便只能停留在机械生硬的记忆层面．这种生吞活剥的知识自然是不能持久的．

例谈语文课堂“师、生、本”情感的无缝对接

情感是语文阅读教学中跃动的灵魂。从某种意义上说,语文课堂就是师、生、本情感流动的一个过程。思想情感的感知、体验、激活、领悟应当贯穿语文教学活动的始终。那么,在教学实践活动中,我们如何才能实现＂师、生、本＂情感的无缝对接,让学生在师、生、本的对话互动中感知、体验情感,并互相激活、深入理解情感呢？

一曲自然美和人文美的颂歌——《寻梦瘦西湖》课堂教学实录

一、教学目标 知识目标：学习本文移步换景的写法。能力目标：理解瘦西湖的人文之美，以及作者对瘦西湖情有独钟的原因，学习深度解读游记散文。

“经历教学”在语文课堂上的应用

"经历教学"通过转变角色,让学生站在设计者角度去思考和设计,融入自己的设想。这是一种让教师在语文教学中成为一个引导者的教学方法,教师要引导学生经历文学作品的解读过程,放手让学生去探讨,在经历中获得,在实践中丰富,提升经历效能。

论“一读二仿三练”的作文教学方法

作文是语文的半壁江山,更是学生语文综合应用能力的体现,能否写好作文,不仅可以看出学生的语文学习效果,还可透过作文看出学生的语文核心素养。在高中语文作文教学中采用“一读二仿三练”的方法来引导学生写作,让学生在阅读中积累,在仿写中掌握方法,在练笔中寻找灵感,这样才能不断提升写作水平。

探析自动化化工工程与工艺的发展

随着我国经济活力不断被激活,各项科学技术的发展都取得了较大的突破,化工行业也是如此,经过多年的发展,我国化工实力已经有了较大的提高。而随着自动化技术的不断成熟与广泛应用,化工工程与工艺自动化将会是化工行业下一步发展的重点方向,对此本文对其未来的发展方向进行了相应的探析,期望对化工领域的可持续发展有一定帮助。

初中语文落实读写结合教学模式的有效策略

阅读与写作是语文课程中的两项重要活动,教学质量直接关系着初中生语言能力的发展,是落实语文素养教学的必要项目,所以应该将阅读与写作教学统一起来,让学生通过语文学习实现综合进步。因此,初中语文教师要全面落实读写结合教学模式,利用二者的相互促进关系来发展学生的语言能力,切实完善本学科的人才培养效果。本文将从实现以读促写,提升学生写作能力;优化以写促读,深化学生阅读效益;区分读写重点,优化学生语言能力三个角度来分析初中语文教师应该如何落实读写结合教学模式。

琢磨经典技法 凸显文章灵魂——例谈写人记事如何突出中心

古人云：“千古文章意为高”。集中、鲜明地突出文章的中心，是写作的根本任务。我们写人叙事，必须紧紧围绕中心，精心选择具有典型性和代表性的材料，做到详略得当；精心安排文章的线索，使文章思路明晰，结构紧凑；灵活运用恰当的写作技法，既抓住细节，正面表现，又对比映衬，侧面烘托；有意识地反复扣题，强化中心，才能写出内容具体、重点突出、主题鲜明的好文章来。