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不同示踪剂注射方式在肺癌患者PET/CT检查中药物残留及操作时间观察
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作者 李存珊 《中文科技期刊数据库(文摘版)医药卫生》 2023年第5期47-49,共3页
观察不同示踪剂注射方式在肺癌患者PET/CT检查中药物残留及操作时间的影响。方法 于2022年6月-2022年12月期间选择在本院行PET/CT检查的90例肺癌患者作为研究对象,按随机分配法将其分为常规组(实施三通法进行示踪剂注射)和研究组(实施... 观察不同示踪剂注射方式在肺癌患者PET/CT检查中药物残留及操作时间的影响。方法 于2022年6月-2022年12月期间选择在本院行PET/CT检查的90例肺癌患者作为研究对象,按随机分配法将其分为常规组(实施三通法进行示踪剂注射)和研究组(实施针帽抽吸生理盐水法进行示踪剂注射),每组45例。比较两组的药物残留量、操作时间、一次性注射成功率、不良事件发生率(外漏、皮肤污染、检查中止)、图像质量。结果 研究组的药物残留量少于常规组(P<0.05);研究组的操作时间与常规组无明显差异(P>0.05);研究组的一次性注射成功率与常规组(97.78% VS 93.33%)相比差异无统计学意义(P>0.05);研究组的不良事件发生率低于常规组(6.67% VS 8.89%),但结果相比差异无统计学意义(P>0.05);研究组的图像质量与常规组的相比,差异无统计学意义(P>0.05)。结论 在肺癌患者PET/CT检查实施针帽抽吸生理盐水法注射,能有效减少示踪剂残留量,保证药物的有效注射。 展开更多
关键词 示踪剂 三通法 针帽抽吸生理盐水法 肺癌 PET/CT检查 药物残留 操作时间
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浅议发现法在初中地理教学中的应用
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作者 李存珊 《科教文汇》 2010年第17期49-50,共2页
发现教学法是一种"知识再发现过程"。教师可以从不同角度,实施发现教学法,通过创设"发现"情境,培养学生问题意识。教师还要善于引导,以实效为准,要确立学生主体地位,营造师生和谐氛围。
关键词 发现教学法 地理教学
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