语文考核存在的问题及其改善策略研究

语文考核对教师的语文教学、学生的语文学习有着巨大的指挥作用。完善的语文考核对提升学生的语文素养,实现学生的全面发展有着重要的意义。但是,语文考核的现状不容乐观,存在传统的语文考核模式固化,缺乏综合性、实践性,考核评价的功利化倾向等问题。应当打破单一的语文考核方式,注重综合性和实践性,优化评价方式进行多元性评价。

古诗词的生命意蕴与语文教学中的生命教育

生命教育不同于单纯的知识传授,它更关注学生对生命的体验。语文教材中选录的优秀诗词中,蕴含着对自然生命的赞美、个性生命的张扬、普通生命的尊重、乐观生命的展示。在古诗词教学中实施生命教育,教师要树立生命教育意识,立足文本、挖掘生命教育材料,结合现实运用体验教学,并最终达到生命教育的目的。

浅议如何做好企业效能监察工作

做好企业效能监察工作,要注意牢牢把握主动权、坚持原则性、讲究方式方法、用好监察结果等四个方面的问题,对于石油装备制造企业面临残酷的国际金融危机形势,度过难关,提高企业经济效益,具有十分重要的现实和长远意义。

尧山壁《母亲的河》母亲形象解析

部分教师在解读尧山壁《母亲的河》时,常常把环境保护,作者对泥洋河的依恋作为文章的主旨,而忽视文中的＂母亲＂的形象。通过对母亲几次情感变化来分析母亲形象,展现出作者母亲深沉的母爱,与那种来自农村妇女倔强的不屈精神,以及将爱＂撒向人间＂的博爱。尧山壁先生的《母亲的河》被选入河大版九年级下语文教材。

语文教学中的生命教育

语文教育不单是知识教育,更是一种生命教育。赵泽华的《欣赏生命》从死亡视角进入生命思考;以死亡体验感知生命形式;将热爱生活作为快乐生命的来源;并最终发出快乐的生命就是拥有并懂得珍惜的感慨。语文教师要充分挖掘文本的生命因素,培养学生的生命意识,使学生感悟到生命的可贵,形成积极向上的生命观念。

小学教育专业学生教学实施能力培养研究

该文章为唐山幼专教改项目《小学教育师范生教学实施能力培养研究》课题编号为TYZ.JG202005,阶段性成果。师范院校小学教育(全科)专业的培养目标是“能力全面,能够胜任小学多学科教育教学需要的卓越小学教师”,小学教育教学法课程是教学实施能力培养的主阵地,在“实践育人”理念的指导下,教法课教学要突出实践,以提升学生的教学实施能力为目标。

幼师生语文核心素养及审美能力现状分析

语文核心素养,是一个学生必须具备的素养,幼师生存在语文知识来源单一,语文核心素养能力发展不全面,对自己表达能力不满意,文化传承能力弱等问题。并且在审美能力上,幼师生美学知识储备少,对学校美学课程认可度低。语文课程上要注重口语表达能力的训练,教师要创新课程形式,美学课程应更加注重实践,发掘绘本、故事、儿歌的美学因素,充分利用好环创、沙画平台提升教学审美运用能力。