高职院校挖掘利用校园红色资源的路径探索与实践

挖掘、用好校园红色资源,对于高职院校加强党的全面领导,增强思想政治工作针对性和实效性,提升校园文化建设品位具有重要作用。针对高职院校挖掘、整理和利用校园红色资源工作起步较晚、理念有待更新、途径相对单一、系统性不强等问题,陕西交通职业技术学院通过健全制度机制、搭建转化利用平台、拓展社会辐射半径等途径,推动校园红色资源创造性转化和创新性发展,实现用好红色资源与全面落实立德树人根本任务的有机结合。

高职院校人才培养质量报告该怎么写以首批国家示范高职院校2012年报告为例

人才培养质量报告制度是现代高等教育制度的重要组成部分，是高等院校履行社会职责，提高竞争和质量意识的重要环节。从2011年教育部在国家示范高职院校中选取试点院校，到2012年要求全部国家示范（骨干）高职和省级示范高职编制人才培养质量报告（简称“质量报告”，下同），该项工作进展怎样、编制中存在哪些问题以及如何更好地开展这项工作，已成为高职院校乃至关心高职教育的各界人士关注的焦点之一。

基于教师视阈下增强高职院校思政课实效性的路径研究

对高职院校思想政治理论课教师而言,增强思政课实效性的路径可概括为"五个结合":坚持自觉学习党的创新理论与开展思想政治理论课教学相结合,坚持把握思想政治教育的方向性与增加思想政治理论课的吸引力相结合,坚持思想政治理论课堂教学与开展主题社会实践活动相结合,坚持帮助学生解决思想困惑与解决实际困难相结合,坚持真心关爱学生与严格要求学生相结合。

管办评分离视域下高职院校教学诊断与改进制度的问题及对策

高职院校教学诊断与改进制度在落实教育管办评分离要求,明晰“管”和“办”的职责边界和合理划分政府、学校与社会各方责任等方面,进行了积极探索。但是,该制度试点实施过程中,在落实教育行政部门监管责任、维护高职院校办学自主权、构建多元教育评价体系和深入推动教育领域简政放权等方面还存在不足。优化教学诊断与改进制度顶层设计,调整优化观测指标与要素,合理设置检测样本来源,增强复核机构的代表性和独立性,并使该制度与教育督导制度有序衔接,应成为下一步全面实施教学诊断与改进制度的紧迫任务。

系统论视角下高职院校培育工匠精神的实践路径

高职院校要以培养高素质技术技能人才为主要任务,而培育工匠精神应运用系统论的方法,把培育工匠精神与行业特色强化、校园文化建设、师德建设、培养模式改革和思政课教学有机结合,综合施策、系统推进,培育数以亿计的"大国工匠"。

刍议习仲勋关于民族地区统战工作思想及其特色

在长期的革命实践中,习仲勋同志坚持把"多到群众中去"作为民族地区统战工作的基本要求,把做好宗教工作作为民族地区统战工作的突破口,把"争取多数、孤立极端"作为处理复杂民族问题的重要方法,把发展民族地区经济放在统战工作的首位,为维护我国民族地区的安定团结和促进经济社会发展做出了卓越贡献,至今仍具有重大的理论和现实意义。

浅论高职院校思政课教学中和谐师生关系的构建

和谐的师生关系是增强高职学生对思想政治理论课教师及其所传授内容认可度的基础,也是提升高职院校思想政治教育实效性的重要保障。在构建高职院校思想政治教育和谐师生关系过程中,尊重学生是前提、理解学生是基础、帮助学生是关键。只要思想政治理论课教师积极转变教育观念,创新教学方式,不断密切师生之间平等和谐的人际关系,就能提升思想政治教育的吸引力和实效性,实现入心、立德和树人的目标。

全心全意为人民服务宗旨的历史演进

从《共产党宣言》发表到党的七大通过的党章,为人民服务宗旨在共产主义诞生与发展早期发轫,在中国共产党成立初期孕育,在党的延安时期走向成熟,是中国共产党对历史经验的总结,也是中国共产党人对国际共产主义运动规律认识不断深化的结果。因此,为人民服务不仅是中国共产党的宗旨,也是共产主义诞生以来中国共产党人不变的初心与使命。

陕西交通职业技术学院服务区域产业发展路径与实践

文章探讨陕西交通职业技术学院服务于区域产业发展的路径与实践:优化专业设置,对接区域产业需求;立足产业发展,搭建紧密型校企合作平台;积极承担产业发展项目,推进产教深度融合;构建产业发展服务平台,拓展社会服务功能。

延安精神是打造高校思政教育“陕西品牌”的宝贵资源

从坚定的理想信念、强烈的集体主义观念、顽强的艰苦奋斗意志等三个维度认识延安精神,通过加强陕西高校延安精神研究工作,增强"思政课"传承延安精神主渠道作用和发挥陕西"红色资源"丰富的优势,打造具有陕西特色的高校思想政治教育品牌,对提升我省高校大学生思政教育工作水平具有重要的时代价值和现实意义。

高职院校培育工匠精神应做好“五个结合”——基于系统论的视角

工匠精神是一种理想信念、职业精神和行为表征,是一个集合化、多维性的文化体系和精神系统。作为以培养高素质技术技能型人才为主要任务的高职院校,培育工匠精神不能空喊口号和机械说教,而应该运用系统论的观念和方法,把培育工匠精神与强化行业特色、建设校园文化载体、推进师德建设、改革培养模式和进行思政课教学有机结合,综合施策、系统推进,培育数以亿计的“大国工匠”,为供给侧结构改革做出贡献。

浅谈科学史的通识教育功能及发挥途径

科学史兼具科学与人文的双重内涵,可以有效解决学生知识面过窄的问题,其在通识教育方面具有独特的价值。当前,我国高校科学史通识教育存在课程建设滞后、教材建设相对不足等问题,急需从加强科学史通识教育课程建设、创造条件让科学家参与科学史教材编写、强化科学社会学研究等方面加以解决。

陕西省独立设置公办高职（专科）院校2010年在陕招生补录数据统计分析

通过分院校和分专业对2010年陕西省独立设置公办高职（专科）院校在陕招生补录数据进行统计与分析，从一个新的角度考察了各院校的社会与考生认可度以及专业设置的科学化水平，为加强招生主管部门宏观调控，院校准确定位自身发展水平、凝练办学特色和确定优化专业设置方向提供了参考。

增强高职院校思政课实效性应坚持“五个结合”——基于思想政治理论课教师的视角

高职院校思想政治理论课是对高职学生进行思想政治教育的主阵地和主渠道。新形势下，增强高职院校思想政治理论课实效性，思政课教师应做到坚持“五个结合”：坚持自觉学习党的创新理论与开展思想政治理论课教学相结合，坚持把握思想政治教育的方向性与增加思想政治理论课吸引力相结合，坚持思想政治理论课堂教学与开展主题社会实践活动相结合，坚持帮助学生解决思想困惑与解决实际困难相结合，坚持真心关爱学生与严格要求学生相结合。

刍议习仲勋关于民族地区统战工作思想及其特色

在长期的革命实践中，习仲勋同志坚持把“多到群众中去”作为民族地区统战工作的基本要求，把做好宗教工作作为民族地区统战工作的突破口，把“争取多数、孤立极端”作为处理复杂民族问题的重要方法，把发展民族地区经济放在统战工作的首位，为维护我国民族地区的安定团结和促进经济社会发展做出了卓越贡献，至今仍具有重大的理论和现实意义。

习仲勋的民族统战思想与实践

习仲勋同志把宗教工作作为民族统战工作的突破口，把“多到群众中去”作为民族统战工作的基本要求，把争取多数、孤立极端的方法作为处理复杂民族问题的重要方法，把发展民族地区经济放在民族统战工作的首位等思想是对我党民族统战理论的丰富和发展，为维护民族地区的安定团结和经济社会发展做出了卓越贡献，至今仍具有重大的理论和现实意义。

关于墨子与亚里士多德自然哲学思想的比较研究

墨子与亚里士多德分别奠定了中、西两条不同的科学认识路线，这两条路线并非传统与现代或落后与先进的关系，而是两条并行的自然哲学认识渊薮。所以，对二者不应进行“孰优孰劣”的价值性评价，而应更多关注于造成二者之不同的社会性因素及其影响。

关于构建河北区域科技创新体系的理论初探

目前河北区域科技创新体系建设面临的主要问题是:R&D经费的规模与强度与全国平均水平差距较大,创新网络功能不完备,区域科技资源共享机制还未形成,科技创新环境和条件相对落后。因此,河北区域科技创新体系的完善,应该充分发挥区位比较优势,加强同京津的合作创新,构建传统优势产业与高技术产业协调发展的技术创新体系,加快科技中介服务体系建设,加大科技创新投入的力度和效度,优化科技创新活动投融资体系,全力营造良好的创新环境。

构建“校企共生态”校园文化 全面提高交通高职院校人才培养质量

在新形势下,高职院校大力推进企业文化进校园,打造"校企共生态"的校园文化,既是进一步密切校企合作的具体措施,也是进一步提高高职院校人才培养质量,提升高职院校"软实力"与"竞争力"的必然要求。应准确把握"校企共生态"校园文化的产业指向性、外延性和渐进性特征,在构建具有交通特色的物质文化、精神文化和制度与行为文化层面取得突破。

挖掘黄炎培职教思想新时代内涵 加快中国特色高水平高职院校建设

黄炎培作为我国职业教育的创始人和理论家,他的职教思想具有穿越时空的普适性。在新时代,黄炎培职教思想启示广大职教工作者必须要有服务人民福祉、国家发展和民族复兴的情怀与理想,要有直面挑战、矢志不渝的执着精神,要有理论密切联系实际的扎实学风,要有强烈和自觉的开放办学意识,要有办中国特色职业教育的创新意识。