大学与社区的互动研究:困境及路径

随着终身教育理念深入人心,社区教育愈发受到重视。与此同时,高校服务社会的职能也被细化和深化,高校与社区的互动已然成为社会发展的一大趋势。当前,大学与社区的互动面临着政策和法律不健全、相关人员思想观念保守、双方资源开放局限以及互动形式单一等困境。大学的资源和职责、与社区互动的传统,大学、社会之间的互相利益相关等,使得大学与社区互动有其必要性与可能性。大学与社区的互动,可以从完善相关政策和法律法规、转变相关部门和人员的思想、扩大资源开放度以及创新互动形式等方面的路径进行。

我国社区教育治理研究的回顾与展望

我国社区教育治理研究起源于20世纪90年代,在政策的影响与实践的召唤以及相关研究的影响下,2013年后社区教育治理发文数量呈现逐渐增加的态势。通过量化分析的方法对社区教育治理已有研究成果进行分析,借助SATI工具对其相关研究进行内容分析。聚焦社区教育治理的研究热点发现,相关研究成果主要涉及社区教育治理主体、模式及机制等方面。通过回顾和分析可以发现,社区教育治理研究存在理论研究不深入、实证研究存在空白及研究视角单一等局限。未来我国的社区教育治理研究应从强化理论研究、丰富研究方法、创新研究视角等多方面努力。

我国农村社区教育推动基层社会治理创新的研究

在国家实现治理能力和治理体系现代化的过程中,基层社会治理加快了其推进步伐,但在发展过程中映射出治理体系不健全、基层干部老龄化、治理理念不足、大数据信息基础建设薄弱等短板。农村社区教育作为基层社会治理的重要组成部分,其提升居民参与积极性、组织居民学习规章制度、发掘基层特有文化及有效培养新时代技术人才等优势也逐渐显现。当前,我国应发挥农村社区教育的优势,通过重新定位并明确农村社区教育的目标,更新理念与内容,创新教育形式,加强新技术人才的培养等策略,最终推动基层社会治理的有效创新。

陶行知终身教育思想研究的回顾与展望——基于CNKI(1981-2021)的文献计量与可视化分析

以1981至2021年中国知网CNKI所载的陶行知终身教育思想相关期刊文献及硕博学位论文为研究对象,借助SATI工具对发文量、发文作者及机构、高频期刊等进行计量及可视化分析,并在此基础上分析陶行知终身教育思想研究的热点。经统计,该领域研究热点主要集中于陶行知终身教育思想理论研究,该思想下成人教育、社会教育等主题研究以及对当下我国教育改革的启示研究等方面。未来对于陶行知终身教育思想的研究,可以从建立学术共同体,加大研究基地建设;深化研究内容,拓展研究视角;重视实践向导,坚持研究方法多样等方面出发,推进陶行知终身教育思想研究的可持续发展。