结构的鞭梢效应研究

本文详细研究了带有多自由度突出物的结构产生鞭梢效应的原因,指出当突出物的基本自振频率与整体结构(包括主体结构与突出物)的固有频率相同,且又与地面运动扰频相接近时,最易发生鞭梢效应。

单箱双室箱梁截面扭转中心位置的确定

根据薄壁箱梁的结构特点,推导出扭转中心位置的显式表达式,并对该表达式进行了参数分析。计算结果表明:该式不仅适用于单箱双室箱梁截面,在变换参数的情况下还适用于单箱单室箱梁截面、矩形截面、∏型截面、槽型截面以及Τ型截面等开口截面扭转中心的确定。

关于材料力学教学改革的实践与思考

关于材料力学教学改革的实践与思考李学罡韦成龙长沙交通学院材料力学是一门理论性较强的技术基础课，也是着眼于工程实际应用的学科。科学技术的发展，不断丰富了材料力学的内容，也对材料力学的教学提出了新的要求。然而，长期以来，我国的材料力学教学基本上是一个模式...

汽车车顶广告牌的气动稳定性分析

应用风荷载计算理论对汽车迎风向行驶与侧风向行驶时车顶广告牌的气动稳定性进行了研究 ,提出了使车顶广告牌不滑动或不翻倒的措施。

材料力学教学改革的研究与实践

介绍了作者按照素质教育的要求，进行材料力学综合教学改革实践的总体思路、采取的具体措施及所取得的成效。强调应优化课程体系，更新教学内容，充分发挥学生的主体作用，实施因材施教。

材料力学教学内容改革的研究与实践

提出一种材料力学教学内容改革的方法,介绍了该方法的运用效果．

力学系列课程教学体系整体优化的研究与实践

提出并实践了"学生为本,加强基础,提高素养,突出创新,强化能力,注重应用"的指导思想;构建了理论力学、材料力学、结构力学等力学系列课程内容贯通、结构重组优化的理论教学体系;建立了以"电测"、"机测"方法为基础,以综合性、设计性、研究创新性实验为主体的实验教学体系;实践了力学系列课程科研促教学,加强学生工程应用及相应动手实践能力和创新能力培养的课程教学新模式。

基础力学课程教学改革探索与实践

文章从教学内容、教学方法、教师队伍的建设等方面,对基础力学(理论力学、材料力学)课程的教学改革进行了研究与探讨,并结合长沙理工大学的具体情况进行了教改实践。

理论力学课程素质教育的探讨与实践

本文以理论力学课程为对象,通过学生的自主学习、强化理论力学实践性和趣味性教学以及网络互动教学平台,对如何提高学生素质教育水平进行了一系列的探讨和实践。

科学人文教学:大学理工科教师的方法取向——以力学系列课程教学为例

科学人文教学,指理工科教学必须同时运用科学的方法和人文的方法,培养大学生的科学人文素质。科学人文素质是指大学生在科学与自然的学习、思考与探索中,逐渐形成发展起来的科学素质与人文素质的浑沌体,这一浑沌体是个体素质的一体两面,共同构成大学生素质结构。科学人文教学体现了一种科学人文观,包含了多方面的功能和价值,它需要教师具有渊博的知识,且有会通创新精神。科学人文教学的理论基础在于:科学分化具有合理性,理工科教学内容蕴含丰富的人文因素,科学人文教学过程是一个丰富人的内心世界的过程。由此,提出了大学理工科教学的一系列方法取向。

反对称荷载作用下层状结构含垂直裂纹的应力强度因子

根据变形特点，设置位移模式，引入位错密度函数，建立了奇异积分方程组，并就裂纹出现在层内、扩展到界面以及穿越界面形成反射裂纹等三种情况进行了讨论，获得了裂纹尖端应力强度因子的解析表达式。最后利用正交多项式，给出了两层介质三种裂纹形式应力强度因子的数值结果。

大挠度板非线性分析的循环迭代加权余量法

针对大挠度板非线性耦合偏微分方程组的求解 ,提出了变量转换循环迭代加权余量法。这种方法通过变量转换、构造迭代格式和加权余量法近似求解 ,使原问题易于解决。以正交各向异性矩形薄板在横向荷载和面内荷载作用下的几何非线性弯曲问题为例 ,推导了具体求解公式 ,说明了方法的原理 。

确定变截面梁挠曲线方程的奇异函数法

介绍了求变截面梁挠曲线方程的奇异函数法 .该方法既可以确定变截面静定梁的挠曲线方程 ,也可以用来求变截面静不定梁的挠曲线方程与支承的约束反力 .