中西医结合治疗疱疹性角膜炎33例临床效果分析

目的 探讨中西医结合治疗疱疹性角膜炎患者的临床效果。方法 选自眼科门诊及住院收入的单纯性疱疹性角膜炎患者共66例,分为观察组及对照组,观察组患者采用中西医结合治疗,对照组仅采用西医治疗,对比两组患者的疗效及治疗后复发情况。结果 观察组总有效率为90.9%,对照组为66.7%,两组对比差异有统计学意义(P<0.05)。观察组治疗后复发2例,复发率为6.1%;对照组复发7例,复发率21.2%,两组患者复发率对比有统计学意义(P<0.05)。结论 中西医结合治疗单纯疱疹性角膜炎具有显著疗效,且治疗后复发率相对较低。

老年精神障碍伴糖尿病患者饮食控制的影响因素及护理对策

随着国民经济的发展和人们生活水平的提高,糖尿病的发病率有逐年上升的趋势。糖尿病是一种慢性终身性疾病,需要终身治疗,而其治疗常与患者的饮食控制密切相关,单纯的药物治疗难以有效控制糖尿病。老年精神障碍伴糖尿病患者由于各种因素的影响,往往自控能力差,控制饮食的能力下降,从而影响了糖尿病的控制。主要探讨了其饮食控制的影响因素以及可以采取的相对应的护理措施。

感悟童谣

一、童谣的特点 童谣比较简短，句式比较整齐，讲究押韵，渎来朗朗上口。3—4岁是孩子语言发展的关键期，孩子虽已有了一些口语交往的基本能力，但表达却缺乏条理性和连贯性。童谣，内容浅显和节奏明快，深受孩子们的喜爱，在小、中班我们常选择童谣进行教学。

让课堂洋溢着美,让师生感受着美

语文教学是美的事业，语文教材是一座美的宫殿。而语文教师应是美的使者。语文教师在课堂教学中追求美和创造美，让课堂时时、处处洋溢美，体现教学的艺术性、感染力，是省时高效地完成教学任务，全方位培养学生的素质所应达到的自成高格的境界。一、体现教师的形象美教师一走上讲台，就应把美带到课堂。给学生以直观的美感。教师应衣着整洁，仪容端庄，举止文雅，

作文写作四要素

一、克服障碍，提高兴趣。学生对作文兴趣不高，就会产生消极抵抗情绪或恐惧心理，谈“文”色变。所以．作文教学，首先应该是培养学生阅读和写作的兴趣。为此，要注意克服两个障碍。①学生客观的生活单凋，主观上不善于思考，思想闭塞；有时老师作文教学与学生思想及生活实际严重脱节。这个障碍使作文变成无源之水、无本之木。强迫写，学生只好闭门造车了：

案例分享——大班新诗《山》

活动目标 1．理解诗歌中表现近大远小的现象，感受诗歌的意境美。

让爱住我家

活动目标：1．了解和感受家人对自己的关心和爱护。体验与家人相互关爱的情感和对父母感恩所带来的快乐：2．尝试用自己的语言来表达对家人的关心和感激．能与家人一起共同记录爱的语言：

当男孩遇上舞蹈

在幼儿园中,似乎只有女孩学习跳舞才是天经地义的事,就如同男孩子去学武术。那如果男孩子遇上舞蹈,你猜会发生什么?NO——男孩初遇舞蹈,拒绝!开学初,幼儿园大艺术活动增设了一个舞蹈班,准备挑选一些爱跳舞、身体素质较好的孩子进行较为专业的训练,不光提高孩子们的舞蹈素养,也可以为日后的各种表演活动做好准备。经过一番激烈的表现,我班7位女孩子成功入选。