如何在幼儿绘画活动中发挥语言功能

从人的身心发展规律和幼儿教育层面而言，绘画活动和语言的整合能相互促进，进而提升幼儿的思维水平。那么如何在幼儿绘画活动中发挥语言功能呢？文章尝试从设计多种形式的导入，预设“抛砖引玉”的提问，创设自由宽松的氛围，提供自我表达的机会等方面进行解读。

最奇妙的蛋(中班)

设计意图：《最奇妙的蛋》是围绕“奇妙”这个词展开的一个情节简单、富有想象、幽默有趣又蕴含哲理的小故事，描绘了“各有奇妙之处的母鸡”下出了“各有奇妙之处的蛋”，最后孵出了“各有奇妙之处的小鸡”的情节，从而使读者感悟到每个人都有自己独特的最棒之处，要悦纳自己与他人。故事非常符合幼儿喜欢异想天开的特点。根据故事情节的发展，我将故事分为三段，活动分为两个主要环节，一个为教师引导的集体阅读环节，一个为幼儿自主阅读环节。

走近西津桥

中班下学期,在开展主题活动“桥这一家子”的过程中,孩子们特别兴奋地提到了幼儿园附近的古廊桥—西津桥。有的说:“西津桥也是桥。”有的说:“我晚上经常和爷爷奶奶去西津桥散步。”有的说:“我每天来园、离园都会路过西津桥。”有的说:“真奇怪,永康市只有西津桥不让汽车通行。”有的说:“西津桥有屋顶,下雨天都不会被雨淋湿。”