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急性心肌梗死急诊经桡动脉途径冠状动脉内介入治疗的护理
1
作者
李莹莹
李宗谊
《中国医药导刊》
2009年第12期2107-2108,共2页
目的:总结急性心肌梗死(AMI)直接经皮冠状动脉内介入治疗(PCI)患者的护理经验。方法:对126例AMI直接PCI患者进行术前心理护理、术前准备、术后观察及护理、预防术后并发症。结果:126例术后均顺利完成治疗和护理,康复出院。结论:有针对...
目的:总结急性心肌梗死(AMI)直接经皮冠状动脉内介入治疗(PCI)患者的护理经验。方法:对126例AMI直接PCI患者进行术前心理护理、术前准备、术后观察及护理、预防术后并发症。结果:126例术后均顺利完成治疗和护理,康复出院。结论:有针对性的做好护理工作,是经桡动脉途径直接PCI手术成功的重要保证。
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关键词
急性心肌梗死
桡动脉途径急诊冠状动脉介入
护理
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职称材料
生物教学中如何渗透法制教育
被引量:
1
2
作者
李宗谊
《学周刊(下旬)》
2013年第3期43-43,共1页
学科教学渗透法制教育作为对学生实施法制教育的主要途径,要求"将法制教育与学科教学相结合,渗透到相关学科教学中"。这就需要我们一线教师在课堂中渗透法制,让学生在不知不觉中接受这样的教育,但是在学科教学中渗透法制教育...
学科教学渗透法制教育作为对学生实施法制教育的主要途径,要求"将法制教育与学科教学相结合,渗透到相关学科教学中"。这就需要我们一线教师在课堂中渗透法制,让学生在不知不觉中接受这样的教育,但是在学科教学中渗透法制教育,却要注重一定的方法。
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关键词
生物教学
渗透
法制教育
方法
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职称材料
新课程·新理念·新教法·新收获——中学生物新课改教学实践探讨
被引量:
8
3
作者
李宗谊
《贵州教育》
2006年第10期45-46,共2页
关键词
新课改
新理念
中学生物
新课程
新教法
实践探讨
教学改革
教师
分析讨论
新教材
原文传递
把握课程新理念 探索教学新模式
4
作者
李宗谊
《贵州教育》
2006年第1期47-48,共2页
关键词
科学探究
探究活动
培养学生
引导学生
教师
尊重学生
教学新模式
探究过程
探索
生物界
原文传递
题名
急性心肌梗死急诊经桡动脉途径冠状动脉内介入治疗的护理
1
作者
李莹莹
李宗谊
机构
首都医科大学附属北京友谊医院心血管中心
出处
《中国医药导刊》
2009年第12期2107-2108,共2页
文摘
目的:总结急性心肌梗死(AMI)直接经皮冠状动脉内介入治疗(PCI)患者的护理经验。方法:对126例AMI直接PCI患者进行术前心理护理、术前准备、术后观察及护理、预防术后并发症。结果:126例术后均顺利完成治疗和护理,康复出院。结论:有针对性的做好护理工作,是经桡动脉途径直接PCI手术成功的重要保证。
关键词
急性心肌梗死
桡动脉途径急诊冠状动脉介入
护理
Keywords
acute myocardial infarction(AMI)
Transradial Approach for Acute Myocardiao Infarction Intervention
nursing
分类号
R473.5 [医药卫生—护理学]
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职称材料
题名
生物教学中如何渗透法制教育
被引量:
1
2
作者
李宗谊
机构
铜仁二中
出处
《学周刊(下旬)》
2013年第3期43-43,共1页
文摘
学科教学渗透法制教育作为对学生实施法制教育的主要途径,要求"将法制教育与学科教学相结合,渗透到相关学科教学中"。这就需要我们一线教师在课堂中渗透法制,让学生在不知不觉中接受这样的教育,但是在学科教学中渗透法制教育,却要注重一定的方法。
关键词
生物教学
渗透
法制教育
方法
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
新课程·新理念·新教法·新收获——中学生物新课改教学实践探讨
被引量:
8
3
作者
李宗谊
机构
铜仁市第二中学
出处
《贵州教育》
2006年第10期45-46,共2页
关键词
新课改
新理念
中学生物
新课程
新教法
实践探讨
教学改革
教师
分析讨论
新教材
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
把握课程新理念 探索教学新模式
4
作者
李宗谊
机构
铜仁市第二中学
出处
《贵州教育》
2006年第1期47-48,共2页
关键词
科学探究
探究活动
培养学生
引导学生
教师
尊重学生
教学新模式
探究过程
探索
生物界
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
急性心肌梗死急诊经桡动脉途径冠状动脉内介入治疗的护理
李莹莹
李宗谊
《中国医药导刊》
2009
0
下载PDF
职称材料
2
生物教学中如何渗透法制教育
李宗谊
《学周刊(下旬)》
2013
1
下载PDF
职称材料
3
新课程·新理念·新教法·新收获——中学生物新课改教学实践探讨
李宗谊
《贵州教育》
2006
8
原文传递
4
把握课程新理念 探索教学新模式
李宗谊
《贵州教育》
2006
0
原文传递
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