聚焦新课标及中考的数学大单元自学提问与思维框架

随着《义务教育数学课程标准(2022年版)》的公布,我国的数学教育迎来了将学生培养成具有数学眼光、数学思维、数学语言等数学素养的新时代。“数学大单元”为这个新时代的教育要求提出了一种可能性,通过对历年中考数学试题的分析,提炼出基于考点的大单元与核心概念,并形成提问与思维的框架,可以协助学生将自学时间与精力聚焦,在加强学生对数学大单元整体理解的同时,也为中考的好成绩提供了保障。

降低认知负荷的费曼学习法自学模式设计

提高自主学习能力是初中学生提升自身价值和素养的现实需要,更是促进中学生终身发展的重要内容。诺贝尔奖得主所使用的费曼学习法虽然已在近60年中得到全球专家的高度重视。但中学生自学目标、意识及方法不足的问题和信息化时代的特点共同制约了中学生自学能力的发展。在融合学习金字塔、认知负荷的三种费曼学习法效果的调研后,已确立了增加学习指南的学习模式,并在复杂、困难的自学任务实践中得到了验证,为信息化时代中学生自主学习能力的提升打开了另一扇门。

“青州府花边大套”的纹样研究及传承发展

青州府花边大套作为民间手工艺,素有'抽纱之王'的美称。其作为艺术品广泛出口于欧美国家,并列为省级文化遗产。1990年,英籍传教士库林夫妇从意大利带着新的技艺、图样和原料来到青州,经过当时青州宋传典和他的儿子宋緐卿改良后,吸收了国外的图样和技巧,并将材料进行改良,培育出了独一无二的青州花边,并将其连缀成套,称为'青州府花边大套'。本文从其纹样艺术、传承发展及当前所产生的问题进行研究和阐述。

从绘画角度浅谈艺术创作的几个要素

艺术创作是人类作为个体,对周围的环境以及社会现象产生的感悟理解,是对外界的事物所做出的反应和表达。艺术家从本体出发,通过艺术创作,以具象或者抽象的形式将自己的情感从精神之中抽离,付诸于艺术作品之上,使之成为现实存在的东西而不是脑海中一抹虚幻的情感。而欣赏者则能够通过作者的艺术创作,与其表达出的情感产生共鸣,从而使艺术家的自我价值得以实现,情感受到抒发。

浅谈13世纪中后期东西方绘画异同

《马可波罗游记》是西方历史上的第一部真正意义上的堪称'探索东方'的巨著,书中记载了马可波罗跟随其父亲和叔叔从1275年至1291年长达接近17年的详细经历,本文针对十三世纪中晚期——马可波罗所经历的这段时期的绘画,进行了风格(包括笔法、色彩、构图)方面的分析,并与同时期的西方绘画进行简单比较,并分析其异同点。