LRG1在脓毒症急性肺损伤大鼠中的表达

目的:探讨富含亮氨酸α-2糖蛋白(LRG1)在脓毒症急性肺损伤大鼠中的表达。方法:24只SPF级雄性SD大鼠随机分为对照组、脓毒症肺损伤6 h组(6 h组)、脓毒症肺损伤12 h组(12 h组)、脓毒症肺损伤24 h组(24 h组),每组6只大鼠,用腹腔注射脂多糖(LPS,10 mg/kg)的方法建立脓毒症急性肺损伤大鼠模型,对照组腹腔注射等剂量生理盐水(10 mL/kg)。实时荧光定量PCR(RT-qPCR)检测肺组织中LRG1 mRNA的表达,酶联免疫吸附试验(ELISA)测定大鼠血清中LRG1浓度,苏木精—伊红(HE)染色观察肺组织病理特征,免疫组织化学染色观察LRG1在肺组织中的定位表达,western blotting检测肺组织中LRG1蛋白的表达。结果:与对照组相比,脓毒症急性肺损伤大鼠肺组织出现炎症细胞浸润,肺泡壁增厚,肺泡间隔增宽,符合脓毒症肺损伤的特点。LRG1在肺泡上皮细胞和炎症浸润的免疫细胞中均有表达。与对照组相比,6 h组、12 h组、24 h组大鼠血清中的LRG1水平升高(P<0.05);6 h组大鼠肺组织中LRG1 mRNA相对表达量高于对照组(P<0.05);24 h组大鼠肺组织中LRG1蛋白表达高于对照组(P<0.05)。结论:LRG1在脓毒症急性肺损伤大鼠模型中的表达水平升高。

父亲在早期教育中的参与现状调查——以昆明地区为例

随着社会文明发展,早期教育已成为终身教育的开端。婴幼儿的教育已不再是传统的母亲“全包”或者老人“代管”,父母双亲的角色是任何人都无可替代的。当下,工作繁忙、工作压力等客观因素导致父位“缺失”的现象越发突出,本文以 0~3岁婴幼儿的主要教养人——父亲为研究对象,采用问卷调查与访谈相结合的方式,围绕父亲对 0~3 岁婴幼儿期间的发展、情感支持、陪伴行为、父亲自我提升及家庭支持等多个维度,研究在 0~3 岁婴幼儿发展过程中父亲角色的现状及存在的问题,并对影响父亲角色的原因进行分析,进而提出相应的策略,为推动父亲参与 0~3 岁婴幼儿教育提供一些有用帮助与借鉴。

竖向荷载作用下超长高承台群桩有限元位移分析

主要对某大桥主墩的嵌岩群桩基础在竖向荷载作用下的加载阶段和卸载阶段进行了有限元模拟,对于群桩深基础系统中的位移场空间分布特性有了初步的了解,并与理论研究进行对比,在实际工程中起到指导作用。

游戏活动对聋儿康复和言语矫治的影响

游戏是帮助幼儿认识世界的快速途径,是对幼儿进行德、智、体、美全面发展教育的有力手段。聋儿在游戏活动中充分利用残余听力同时借助助听器系统,从游戏活动中获得各种感知,并进行记忆、想象和思维发展,最终促进聋儿的全面康复。

“7S”管理在中职教育管理中的应用研究

中职教育的职责主要是为社会提供实践型人才,所以将企业的“7S”管理和中职教育管理融合到一起既符合了当前我国职业技术发展的战略需求,同时也是我国中职教育改革及创新迈出的大胆步伐。本文首先对将企业中的“7S”管理应用到中职教育管理中的作用进行了分析,然后对当前中职教育管理中“7S”管理的运用现状进行了概括和总结,最后给出了如何提高“7S”管理在中职教育管理中的运用措施及建议。