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外派人员跨文化胜任力回顾与模型构建 被引量:11
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作者 李宜菁 唐宁玉 《管理学报》 CSSCI 2010年第6期841-845,共5页
从多个角度回顾了国内外文献中关于跨文化胜任力的特征模型,并以国内某工程公司为例,进一步提出了中国企业外派人员跨文化胜任力的理论和结构,其主要包括认知、情感和行为3个维度。认知是基础,情感是关键,行为是结果,三者构成了中国外... 从多个角度回顾了国内外文献中关于跨文化胜任力的特征模型,并以国内某工程公司为例,进一步提出了中国企业外派人员跨文化胜任力的理论和结构,其主要包括认知、情感和行为3个维度。认知是基础,情感是关键,行为是结果,三者构成了中国外派人员胜任力的动态发展模型。 展开更多
关键词 外派人员 跨文化胜任力 认知 情感 行为
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跨文化团队效能:文化智力的视角 被引量:3
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作者 唐宁玉 李宜菁 张静抒 《上海管理科学》 2009年第6期53-57,共5页
本文对跨文化团队及影响其有效性的因素进行了理论回顾,并从文化智力角度对跨文化适应能力对跨文化团队有效性的影响进行了深入探讨,提出了一个研究框架模型。
关键词 跨文化团队 文化智力 有效性
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“小学生学习评价改革”课题研究初步方案
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作者 李宜菁 《宁夏教育》 2000年第10期5-5,共1页
关键词 素质教育 课题研究 学习评价 全体性 小学生 基础教育 人才培养模式 改革 国民经济 共同发展
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“三步应用题”教学设计与评析
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作者 李宜菁 刘芳 《宁夏教育》 1999年第Z2期76-77,共2页
教学目标1.在理解题意的基础上,学会正确地分析数量关系,掌握解题思路。2.会列分步算式或综合算式,正确解答三步应用题。3.会用不同方法解答三步应用题,培养思维的灵活性。4.培养良好的心理品质和学习习惯,并且进行辩证唯... 教学目标1.在理解题意的基础上,学会正确地分析数量关系,掌握解题思路。2.会列分步算式或综合算式,正确解答三步应用题。3.会用不同方法解答三步应用题,培养思维的灵活性。4.培养良好的心理品质和学习习惯,并且进行辩证唯物主义观点的启蒙教育。教材分析1.... 展开更多
关键词 两步应用题 教学设计 掌握解题思路 数量关系 叙述方式 正确解答 复习题 独立解 教学过程 正确分析
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分数乘以整数教学设计与评析
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作者 李宜菁 宋海峰 《宁夏教育》 1999年第9期34-35,共2页
关键词 教学设计 计算法则 整数乘法 加法计算 教学内容 用乘法 书写格式 基本训练 尝试教学 归纳总结
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要把金针度与人——浅谈数学教学机会创设与加强指导
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作者 李宜菁 《宁夏教育》 2000年第7期41-42,共2页
关键词 数学 教学机会创设 小学 教学指导
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