后疫情时代背景下研究生课程思政混合式教学模式探究

新冠感染疫情的突然暴发,教育领域化“疫情危机”为“教改契机”,逐步转向线上线下混合的教学模式。该文选取管理类专业研究生为对象,分析后疫情时代研究生课程思政教学模式面临的难题,为实现混合式教学模式和思政元素育人内容有机结合,从师生观念、课程设计、教学方式和教学效果等方面,探索研究生课程思政混合式教学模式路径,以实现“知识传授、能力培养、价值塑造”三位一体的人才培养目标,全面提升研究生培养质量。

数字经济驱动河北省制造业发展问题及策略研究

数字经济是推动制造业质量变革、效率变革、动力变革的核心点。通过对河北省数字经济及制造业发展现状分析,发现河北省数字经济和制造业发展态势良好,但是存在数字经济发展不均、数字经济与制造业融合不深、制造业技术创新能力不足、产业结构转型效果不明显等问题。从宏观、中观、微观等三个层面提出数字经济驱动河北省制造业发展策略,包括加大对农村地区和落后地区的支持力度,促进数字基础设施普及和应用,推动城乡数字融合发展,加强科技创新,优化产业结构,加强产业培育和配套发展等措施,为河北省制造业与数字经济的深度融合提供支持。

数字化转型、内部控制与企业竞争力

数字化的知识和信息已成为推动实体经济发展的核心要素。计算机行业是我国高新技术产业部门的重要组成部分。对计算机行业数字化转型和企业竞争力进行研究,对整个行业乃至国民经济都有着重要作用。多元回归模型结果显示:计算机行业数字化转型可以显著提升企业竞争力,内部控制在数字化转型和企业竞争力之间起中介作用。政府可大力宣传数字化转型的重要性,并出台相关政策鼓励企业进行数字化转型。企业应认识到数字化转型的有利影响,积极采取相关转型措施,同时也应了解内部控制的重要性,不断完善内部控制。

装备制造业智能化水平测度及影响因素研究

装备制造业智能化是推进装备制造业由“大”转“强”的主攻方向。基于2011—2020年面板数据,从智能化基础、智能化过程和智能化效果等三个维度构建装备制造业智能化水平测度指标体系,以熵值法和Tobit模型,对其测度和影响因素实证分析。结果显示:一是中国东部沿海地区的装备制造业智能化发展水平明显要优于中部和西部地区;二是黑龙江省装备制造业智能化水平总体保持平稳增长态势,但智能化水平不高,同其他省市排名相比,黑龙江省装备制造业智能化水平排名位置靠后;三是地区发展程度和外商投资程度对提高黑龙江省装备制造业智能化水平都起到正向推动作用,并且地区发展程度的影响高于政府支持力度、外商投资程度和地区创新发展程度。

大学生数字素养评价指标体系构建研究

数字素养评价指标衡量是检验大学生数字素养培养的效度标尺,建立合理有效的“标尺”既是现代教育改革和教学模式创新的要求,也是促进学生自主学习的必要要求。财会专业作为现代教育重要领域,数字素养体系的“标尺”建立对该类专业学生来说非常重要,有效的数字素养评价体系能帮助学生加强数字素养能力,更好的适应数字时代发展需求。本文依据现有数字素养评价指标为基础,以财会专业学生为研究对象,采取问卷调查方法,将一级指标和二级指标有机嵌入大学生数字素养评价问卷量表题项之中,通过探索性因子分析与验证性因子分析对所收集的数据进行检验分析,梳理总结出财会专业大学生数字素养评价指标体系。研究表明,财会专业大学生数字素养评价指标体系包括独立指标与专业课程指标两个方面,具体分为通识创新素养、财务会计课程、审计课程及其他课程四个维度,包含24个具体细分评价指标。

中国信用评级机构取得国际话语权的现实阻碍与转型选择

通过分析制度环境导致独立性缺损、温室培养难以形成公信力、经济利益的粘连度诱发职业道德风险等,揭示中国信用评级机构取得国际话语权的现实阻碍。提出解决问题的思路:改善制度环境条件,强化独立性的职业本位,提高职业道德修养,从而有可能锁定道德风险,逐步培养公信力,构建信用评级机构健康发展的有效机制。

审计风险的形成机理与防范措施

审计风险对注册会计师和会计师事务所而言是一个无法回避的职业痛苦。这不仅是注册会计师执业技术的缺陷,更是利益诱惑下的道德底线的放大。应加强独立审计准则的制定,提高注册会计师的专业能力,加大对违规者的惩戒力度,以有效防范审计风险。

我国智能制造技术人才缺乏问题研究

分析了我国制造业技术人才的供需现状,介绍了智能制造对技术人才的要求,指出了智能制造技术人才短缺的现实原因,并提出了构建智能制造人才培养生态系统以及培育和传承中国"工匠精神"的对策,希望能够突破智能制造技术人才短缺的瓶颈。

数智化时代管理专业实验实践教学评价指标体系研究:基于CIPP评价模型的探索

数智化时代对管理专业实验实践教学提出新的挑战。基于CIPP评价模型构建一套包含“网络实验实践基础”“虚拟实验实践平台”“智能实验实践过程”和“共享实验实践成果”4个一级指标、8个二级指标、20个三级指标的管理专业实验实践教学评价体系。采用德尔菲法对评价体系进行修正,运用经验加权法确定指标权重,以保障指标体系的合理性和可操作性。

民间借债危机演变路径及发展对策研究——基于家庭投资视角

近年来,民间借贷风盛行,利息也水涨船高,高利贷受到许多家庭乃至企业的追逐。在高回报的驱动下,很多地区几近进入"全城借贷"模式。自2011年起由老板"跑路潮"而爆发的民间借贷危机更是引起了各方的重视。事实上高利贷也是多元化金融工具的一种类型,家庭投资规范化的政策建议是:个人及家庭提高风险意识;企业提高风险意识,回归实体经济;国家防止政策波动风险,依法治国。

基于协同库存管理的补货模型研究

在经济和技术不断发展的当今社会,零售企业仅仅依靠自身的能力难以应对日益激烈的市场竞争,因此,零售企业的竞争更多的是整个供应链系统的竞争。库存管理是零售企业管理的重要方面,为了提高竞争优势,供应链节点企业应当进行协作,共享信息,提高需求预测能力,制定最优的库存管理策略。关于库存管理的策略有很多,较为先进的包括供应商管理库存、联合库存管理以及协同式库存管理理论。作者主要借鉴协同式库存管理理论的基本思想,在协同规划和协同预测的基础之上,对协同补货模型进行研究。

如何降低高校教师的道德风险

高校教师的道德风险本质上是与教师和大学对自身利益的考量相对应的，但教师道德风险行为的产生则与现实的大学教育体制的缺损以及外界的诱惑高度相关。因此，降低教师道德风险的途径也应从大学制度以及约束和激励机制的建立和完善等多元视角入手。

大数据时代降低审计风险的策略研究

本文以大数据为切入点，在介绍大数据概念的基础上，分析了大数据环境下审计风险的新含义和新特征，并提出了应从审计人员信息素养的提升、审计方法的变革以及审计信息累积三个方面构建降低审计风险的策略，以期防患于未然。

管理专业《会计学》课程设计框架

本文结合目前管理专业开设《会计学》课程的教学现状，对该课程的教学内容、教学方式以及教学效果评价三方面进行了重新设计。这种教学改革有利于培养掌握现代管理理论、会计商业语言的，富有创新精神，具备终身学习能力的高层次管理人才。

装备制造企业核心技术创新策略研究

装备制造企业是制造业产业链条的关键环节,其核心技术创新是实现经济持续增长的动力之一。实现装备制造企业核心技术创新有利于满足客户深层次需求、实现绿色制造并突破我国制造业"低端锁定"困境。目前,装备制造企业核心技术创新存在政府激励效果不明显,产学研一体化激励不足,尚未建立多元化投资体系等问题。政府应利用先进技术,精准设定动态核心技术创新政策。装备制造企业应大力选拔和培养科技创新型企业家,并加速装备制造企业核心技术创新成果向服务型转变。

管理专业会计课程案例教学探析

管理专业会计课程的教学目标是培养懂会计、会用会计的管理类人才。教育的目的不在于训练学生在毕业时即成为一个专业管理人员，而在于培养他们未来成为一个专业管理人员应有的素质。这一素质的培养，在很大程度上源于对会计等信息的解读。但在会计的教学过程中，由于种种原因导致学生的学习兴趣不强，难以达到相应的教学效果。本文提出在传统的教学方法下适当引入案例教学，以提高学习该门课程的兴趣，并以会计学习为起点激发出学习管理、经济等相关学科的兴趣。

审计道德风险:形成机理与化解途径

审计道德风险在本质上与注册会计师和会计师事条所对自身经济利益的考量相对应,但审计道德风险行为的产生则与现实经济的制度缺损和行业自律懈怠高度相关。因此,降低审计道德风险的途径也应从法律效率、行业自律以及约束与激励机制的建立和完善等多元视角入手。