山东省临沂地区杨树人工林地位指数表的编制

山东省临沂地区杨树人工林地位指数表是于1986年冬至1987年春,收集了25株69杨、72杨和健杨优势木树干解析和104块临时标地材料编制而成。选用lgH=a+b(1/A)公式为导向曲线数学模型;标准年龄定为8a;指数级距2m;级数8个(12—26m)。采用树高相对值法导出各指数级各年龄树高值,经检验此法精度较高,符合生长快、伐期短的杨树生长规律,可供该地区林业部门试用。

山东省临沂地区杨树人工林林分密度管理图的编制

山东省临沂地区杨树人工林林分密度管理图,于1986年冬至1987年春在该地区设置69杨等临时标地356块资料基础上编制而成。密度为278—5952株/ha(其中500—1894株/ha者占89.1％);优势高为5.9—28.6m;平均胸径为3.8—28.6cm;蓄积量为3.9—339.7m^3/ha。管理图编制方法:等树高线选用M^(-1)=A_1+B_1N^(-1)式,等直径线选用D^(-1)=A_2+B_2N式;最大密度线采用M_(Rf)=K_2·N_(Rf)^(K_1^′)式;密度管理线采用M_(Ry)=K_3·N_(Ry)^(K_1^′)式。本密度管理图的精度,等树高线为97.6％;等直径线为98.9％,符合生产要求。

山东省临沂地区杨树立地质量及经营强度数量化表的编制

过去常用立地质量对林分生长进行评价，实践证明，对一些速生经营强较高的人工林可能欠缺，尤其是经措施，在很大程度上提高了平原地区杨树的地位等级和生长量。

窄冠黑杨窄冠黑白杨的选育(I)田间试验及结果分析

通过杂交育种 ,苗期选择 ,无性系测定 ,选出了 6个窄冠黑杨 ,1个窄冠黑白杨无性系。前者生长量接近对照I -69/5 5和中林 46,冠幅比对照小 1/2～ 1/3 ,耐盐碱能力较强 ,容易扦插繁殖 ,造林成活率高。后者生长量与窄冠白杨 3号相当 ,冠幅比窄冠白杨 3号更窄 ,繁殖方式同一般毛白杨。两类品种均为适合于农田林网及农林间作的杨树新品种。

窄冠黑杨窄冠黑白杨的选育(II)木材性质的研究

研究证明所育成的窄冠黑杨、窄冠黑白杨心材的比例小 ,颜色浅 ,有利于提高制浆的白度 ,木材的基本密度随树高而增大 ,木材纤维长度与树高的关系不大 ,但随年龄的增大而增长 ,纤维长度 5年生时基本稳定 ,可达 1mm。因此 ,为提高制浆质量 ,以 5年生以上采伐利用为好 ,为提高树木的经济价值 ,最好 10年生采伐利用 ,4m以下做胶合板材 ,4m以上制浆造纸。

综合实践活动与学科深度融合的实践研究--以物理学科为例

"综合实践活动课程"顾名思义要体现"综合",但是过分提倡"综合"势必影响和扭曲综合实践活动课程的实施.我们认为综合实践活动课程应该融合学科,不是单纯的做活动,也不是绝对学科化,而是在学科主导下进行的深入学习,体现的是培养学生的综合能力.本文以河北省某普通高中学生为研究对象,针对高一年级的学生在未选课之前结合物理学科特点,实施的综合实践活动课程做一个简要阐述.

人工智能时代下的教育模式研究

人工智能作为新一轮科技革命和产业变革的核心力量,将重构生产、分配、交换、消费等经济活动各环节,形成从宏观到微观各领域的智能化需求,催生新技术、新产品、新产业,引发经济结构重大变革,推动产业转型升级,实现生产力的新飞跃。在人工智能时代的大背景下,应以培养信息化思维为抓手,逐步促进人工智能教育走进课堂,不仅可以促进学生由动脑思考过渡到动手思考,而且可以达成从管理学生到领导学生的目标。

基于DIS实验的闭合电路欧姆定律实验探究及其拓展

闭合电路的欧姆定律是高中物理电学教学的一个重点和难点,将国家二期课改所引入的DIS这一现代信息技术手段应用于闭合电路欧姆定律探究实验的教学当中,并在原有实验的基础上做了改进和拓展,尝试为高中物理教师在实验教学方面提供新思路.

基于DIS实验的“滑动摩擦力”教学设计

摩擦力是高中物理力学教学的重点和难点。为便于学生理解和掌握摩擦力的特点,可借助“拔河”比赛等小实验让学生感知摩擦力的存在,引导学生猜测滑动摩擦力的影响因素,并结合学生分组实验定性探究猜测的结果。与此同时,也可结合DIS实验定量加以验证,即可充分展现滑动摩擦力的探究学习过程,从而体现出以学生为主体的教学方法和物理核心素养。

落实核心素养培养物理能力——以2019年高考全国各套试卷中“万有引力与航天”试题为例

文章以2019年高考全国各套试卷中"万有引力与航天"部分的考题为例,结合其落实核心素养的情况,总结了高考物理有关"万有引力与航天"部分试题的计算方法以及在教学中如何瞄准这些薄弱点,精准发力,补齐学生核心素养的短板.

利用DIS实验探究气体的等温变化规律

在教材基础上对玻意耳定律的实验进行了改进,通过本实验学生能较直观地感知用图像法研究气体压强和体积的变化规律,有利于学生对玻意耳定律的深刻理解,掌握和巩固本节知识,达到较好的教学效果。

基于DIS实验“探究影响向心力大小因素”的改进及其拓展

1引言圆周运动是高中物理动力学部分的重点和难点知识,向心力又是描述圆周运动的重要物理量之一,“向心力”一节内容还是曲线运动的重点和难点,具有承上启下,承前启后的作用.课本中对本节课的实验只是定性研究,不能得出定量结论,向心力大小也只是通过向心力演示器在转动中露出的小格数来判定向心力大小,实验误差非常大.针对这些情况,结合我校的DIS设备,对原有实验器材进行改进,最终成功利用实验探究的方法定量探究出向心力和各个因素之间的定量的关系.通过学习,既能使学生从对圆周运动的表面认识上升到理论分析,又能让学生从生活中的圆周运动分析提高到对天体运动及带电粒子在电磁场中的分析及推演.

基于DIS实验“探究加速度与力、质量的关系”的改进及其拓展

牛顿第二定律是高中物理动力学部分的重点和难点知识,讲解牛顿第二定律内容之前首先安排了本节实验,进行实验探究,想定量得出加速度与力、质量的关系,但是实验的设计有好些地方存在误差,并且是系统误差.另外通过打点计时器来解决物体运动的加速度,费时费力,学生一节课要打无数条纸带子,然后还要计算10个或者12个加速度数值,工作量相当大.

刍议有效数字

有效数字知识点在人教版高中《物理(必修1)》中《误差和有效数字》一节的学生实验部分有简单介绍,但学生对这部分知识不是很重视,平常应用起来也是模棱两可,然而大学实验对这部分知识要求很严谨,为了跟大学物理知识衔接,中学阶段也应做重点讲解,让学生从高中就打好理论基础。

“力的分解”实验教学探究及其拓展

1引言2017年人教版高中物理课程标准中对于“力的合成和分解”的课时分配建议为2个课时。通过本节第一课时力的合成学习,学生已经掌握了力的合成满足平行四边形定则,会根据平行四边形定则对两个力或多个力进行合成。而在“力的分解”知识点教学上教材采取的处理方式是:首先将拖拉机对耙的拉力沿着水平和竖直两个方向上进行讨论,从而引出本节课的第一个问题——力的分解;随后根据例题,斜面上物体受到的重力分别沿着斜面和垂直于斜面进行分解,并把这种分解的方法定义为正交分解法。但是学生对于按照力的作用效果将力进行分解总是理解不够深入,导致本节讲解起来也显得过于枯燥。

基于DIS实验的"研究平抛运动"实验教学改进

平抛运动是高中物理曲线运动一章教学的一个重点和难点,本文将在课本的基础上进行改进,并把国家二期课改所引入的DIS这一现代信息技术手段应用于此实验的教学当中,探索高中物理实验教学的新思路。

基于DIS实验的“研究平抛运动”实验教学改进

平抛运动是高中物理曲线运动一章教学的一个重点和难点,本文将在课本的基础上进行改进,并引入DIS这一现代信息技术手段应用于此实验的教学当中,探索高中物理实验教学的新思路。

我国高速公路管理体制存在问题分析及对策研究

高速公路管理体制是在公路交通领域实现政府管理职能的重要组织形式。介绍了我国高速公路管理体制现状及经营管理体制中存在的问题,提出了我国高速公路管理体制的改革原则和完善措施。

银杏催苗移栽技术

银杏常规育苗一般采取催芽直播的方法。为了提高苗木质量和增加苗木产量，为银杏发展提供优质壮苗，１９９７年我们在浮来山乡邢家官庄村进行了催苗移栽试验。现将试验结果总结如下。１种子处理方法１．１催苗银杏种子经过混沙越冬贮藏后，胚乳呈绿色，种胚明显伸长，于２...