巧用经典语文资源 打造人文思政课堂——以"关爱他人"教学为例

教师将各种教学资源融入道德与法治教学,会让课堂丰富多彩.统编初中语文教材中有很多经典的素材资源,对于学生世界观、人生观、价值观的培养具有示范引领作用.道德与法治教师可深入挖掘、巧妙使用经典语文资源,提升课堂吸引力,打造诗情画意的人文课堂.

浅谈初中生物实验教学中创新能力的培养

初中生物实验教学是培养性创新能力的主要手段,对中学生创新能力的培养贯穿于实验预习、操作、实验结果分析等环节。

NiO-CuO/ZSM-5催化剂对催化裂化烟气的脱硫脱硝性能

采用浸渍法制备了不同NiO和CuO质量分数的NiO-CuO/ZSM-5催化剂,并以CH4为还原剂研究了NiO-CuO/ZSM-5催化剂对催化裂化烟气的脱硫脱硝活性。XRD分析结果表明,NiO质量分数为4%、CuO质量分数为6%的催化剂4%NiO-6%CuO/ZSM-5中的ZSM-5结构完好,CuO和NiO高度分散在ZSM-5骨架中,表明具有较好的催化活性。4%NiO-6%CuO/ZSM-5的脱硫脱硝起活温度均较低,无氧条件下最高NO转化率和SO2转化率分别为94.7%和95.9%,O2体积分数为1.0%时的NO转化率和SO2转化率分别为97.7%和89.0%。

Fe、Ce掺杂六铝酸盐催化剂制备及脱硝抗硫性能

用共沉淀法制备六铝酸盐催化剂LaMxAl12-xO19-δ(M=Fe、Ce、FeCe)。用XRD、H2-TPR以及NO转化率对催化剂进行表征和活性验证,分析不同离子取代Al3+对六铝酸盐结构和脱硝抗硫活性的影响。结果表明,Fe离子易于进入六铝酸盐晶格,形成完整的六铝酸盐结构,LaFeAl11O19-δ催化剂具有良好的低温脱硝活性。Ce离子不易进入六铝酸盐晶格,主要以CeO2的形式存在,LaCeAl11O19-δ催化剂有良好的高温脱硝活性。加入SO2后,两种催化剂都有不同程度的失活现象,其中,LaFeAl11O19-δ催化剂失活较为明显。LaFeCeAl10O19-δ催化剂中,Fe离子和Ce离子间会产生协同作用,提高了催化剂的脱硝抗硫活性。

如何利用编程口实现三菱PLC的远距离通讯

三菱公司生产的可编程序控制器。由于该产品体积小，结构紧凑，性能可靠，易编程，系列等优点，而被广泛应用于各种场合和生产过程的现地控制中，可实现开关量采集、输出，模拟量采集和输出等功能。在实际应用中，有时往往需要实现远方控制和监视，因此PLC的长距离通讯问题具有实用性。

例谈课堂教学中信息技术对学生创新素质的培养

教育重在培养学生的创新素质和开拓精神,只有让学生学会创造性学习,以改变课堂教学,才能真正地提高学生的素质。笔者认为,在教学过程,适当地使用多媒体信息技术,实施创新课堂教学模式,就能有效地培养学生的创新素质。

对“检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质”实验的探讨

为积极响应新课改，我校于2004年秋季采用了普通高中课程标准实验教科书（人教版）。“检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质”是其必修部分“分子与细胞”模块的第二个学生实验。在多年的实验教学实践中，我校生物组教师对该实验进行了反复研究，化繁为简并探讨出了更经济实用、实验效果更理想的科学实验方法。现做如下小结，供同仁参考。

以教材美育因素促进英语学习

学科教学是立德树人的主渠道。我们要挖掘教材中蕴含的美育因素,不断丰富美育的内涵,拓宽美育实施的途径,在丰富多彩的活动中促进学生的英语学习,培养学生美丽的心灵、高尚的品德。说一说,唱一唱,感受英语的韵律美。教师在教学中要设计恰当的教学活动,鼓励学生大胆开口说英语,体验英语的韵律美、节奏美。

带你领略点题的风采——和大家聊聊阅读与作文中点题的技巧

写在前面的话：不少中学生在写作实践中，往往出现跑题、离题等现象，究其原因，很大程度上是他们不善于在文中点题。在评析人物事件时，由于不能很好地扣题或者结合，导致离确定的主题相距甚远，其语言也不知所云。

发挥多媒体优势 搞好生物学教学

利用多媒体课件进行生物学教学有许多优点。它以动静结合、交相辉映的特点极大地调动学生学习的积极性；更有利于进行直观教学，突出重点，突破难点；能加大课堂容量，提高教学改革；进行模拟实验，发展学生思维能力、想像力、创造力。随着信息技术的发展，多媒体课件在实施素质教育中必将发挥更大的作用。

德育与小学语文教育的有机统一

随着我国社会发展速度的加快,教育理念与方式也在不断创新和改革,小学教育是培养学生德育能力与核心素养的关键时期,新教育背景下教师要重视学生的德育教学。德育教学旨在提升学生的德育能力,培养他们良好的道德品质与情操,而小学语文教育对学生知识素养以及德育能力的提升有着重要作用。新课程教育改革下,小学语文教师不仅要教会学生课本中的重要知识,更要将德育教学融入语文课堂中,提升他们的道德品质与综合素养。文章简要分析德育教学对小学语文教学的重要意义以及如何将德育教学与语文教育有机统一。

计算机驱动程序测试模块开发研究

计算机驱动程序是计算机系统当中的一种非常重要的组成部分,计算机系统之中的操作系统和应用程序如果需要发挥必要的操作和管理功能,就需要依赖于驱动程序的控制,驱动程序的代码在系统的代码当中占有非常高的比重。换句话说,操作系统如果出现了错误,那么错误的根源有很大可能就是来自于设备的驱动程序,驱动程序错误的概率占据了系统错误概率的大部分。驱动程序具备高度复杂性,并且驱动程序所占据的空间也比较大。驱动程序的运行会受到各种操作规程的影响,因而驱动程序的复杂性也因此增强。同时,如果系统之中的元素出现细微改变,整个系统的驱动程序就有重新构建的必要。因此,从事计算机软件的开发,需要想尽一切可能提升驱动程序的运行效果,尽量避免驱动程序的编写出现差错,提升驱动程序编写的质量。

职业学校数学教学体会

随着我国职业教育蓬勃发展,报考职业学校的人数逐年增多。然而就我校95、96级新生统计,约有90％以上的学生是初中学生中成绩最差的。因此,职业学校怎样迅速大面积提高学生的数学学习成绩,关系到所培养的劳动者素质问题。根据我们多年来对职业学校学生的教育实践,谈一些粗浅的体会。 一、注重情感因素,增强学生学好数学的信心 据了解职业学校学生多带有自卑等消极情绪,这是认识活动的阻力。

焙烧条件对CuO/ZSM-5催化剂脱硫脱硝性能的影响

以ZSM-5分子筛为载体,通过浸渍法制备10%CuO/ZSM-5(金属氧化物质量占载体质量)催化剂,以CH4为还原气,考察不同焙烧温度和焙烧时间对催化剂脱硫脱硝性能的影响。XRD和TPR的表征结果显示,最佳焙烧条件为550℃下焙烧4 h,在此焙烧条件下,10%CuO/ZSM-5催化剂达到的最高脱硝脱硫率分别为90.6%和98.8%。

“绿叶中色素的提取和分离”实验步骤的改进

"绿叶中色素的提取和分离"实验是普通高中生物学教材中的一个经典实验,通过对这个实验的不断探究,简化了实验步骤,既降低了成本,又减少了环境污染,取得了较好的实验效果。

Fe_2O_3-Cr_2O_3/TiO_2系列催化剂的结构和脱硝性能

研究以纳米TiO2为载体,浸渍负载过渡金属氧化物,以CO为还原剂的脱硝催化剂的脱硝性能。实验中以计算量的Ni(NO3)2和Fe(NO3)3混合溶液浸渍纳米TiO2粉末,室温下搅拌30 min至混合均匀,放入旋转蒸发器中,70℃下至水分蒸干为止;所得粉末在550℃下、空气气氛中焙烧4 h即得所需催化剂。用以上方法分别制备2%Fe2O3-10%Cr2O3/TiO2、4%Fe2O3-8%Cr2O3/TiO2、6%Fe2O3-6%Cr2O3/TiO2、8%Fe2O3-4%Cr2O3/TiO2与10%Fe2O3-2%Cr2O3/TiO2等5种催化剂样品。实验结果表明,制备的催化剂具有较好的结构,分散较为均匀。对于CO+NO反应,Fe2O3-Cr2O3/TiO2系列催化剂具有较好的催化活性,NO的转化率都达到了100%。其中,10%Fe2O3-2%Cr2O3/TiO2样品具有最好的低温活性,H2-TPR结果表明,这是由于10%Fe2O3-2%Cr2O3/TiO2催化剂更易于被CO预还原。

CuO/ZSM-5系列催化剂的脱硫脱硝性能研究

采用浸渍法制备了不同质量分数的催化剂x%CuO/ZSM-5(x=2、4、6、8、10、12、50),并考察了其在CH4为还原剂条件下的脱硫脱硝性能.同时,采用X射线衍射(XRD)、H2-程序升温还原(H2-TPR)、NH3-程序升温脱附(NH3-TPD)、比表面积(BET)、扫描电子显微镜与能谱分析(SEM-EDS)等测试手段对催化剂进行表征.实验结果表明:10%CuO/ZSM-5催化剂的活性组分具有较好的晶型结构,且高度分散在ZSM-5骨架中.在CH4+NO+SO2反应中,10%CuO/ZSM-5催化剂具有最好的脱硫脱硝活性,最高脱硫率和脱硝率分别为97.4%和94.6%.

六铝酸盐催化剂的催化还原脱硫脱硝性能

采用共沉淀法制备Cu和Fe掺杂的六铝酸盐催化剂(SrCuxFe1-xAl11O19-δ,x为0,0.2,0.4,0.5,0.6,0.8,1),通过XRD、TPR、BET等技术方法对催化剂的结构及性质进行了研究,并考察了以CO为还原剂的催化脱硝活性。结果表明,用碳酸铵作为沉淀剂在1 200℃焙烧4 h可以形成完整的六铝酸盐晶型,Cu和Fe能够取代Al3+,很好地促进六铝酸盐晶体结构的形成;SrCuxFe1-xAl11O19-δ催化剂有很好的脱硫脱硝催化活性,此类型的催化剂均使SO2、NO的转化率在空速为6 000 h-1下达到了80%和90%以上。向体系中加入氧气会对催化活性有较大影响。

铜铈掺杂六铝酸盐的脱硝性能

用共沉淀法制备用于脱除NO的六铝酸盐催化剂LaMxAl12-xO19(M=Cu,Ce,CuCe)。用XRD、H2-TPR和BET对催化剂进行了结构和物性表征。用微型催化反应装置考察了催化剂在CO选择性催化还原NO中的活性。结果表明,Cu离子易于进入六铝酸盐晶格内,形成完整的六铝酸盐结构。Ce离子不易于进入六铝酸盐晶格内,主要以CeO2的形式存在。在CO+NO条件下,3种催化剂都表现出较好的脱硝活性,LaCuCeAl10O19中由于Cu离子与Ce离子间产生协同作用,该催化剂的脱硝活性有所增加。加入SO2后,3种催化剂都有不同程度的失活现象发生,其中LaCuAl11O19催化剂受SO2中毒影响最严重,LaCuCeAl10O19催化剂的脱硝活性在三者中最好。