语文教学中培养听觉障碍儿童情商的策略研究

情商（EQ）是近年来心理学家们提出的与智力和智商相对应的概念，又称情绪智力，主要包括五个因素：自我意识、自我激励、情绪控制、人际沟通、挫折承受能力，反映了人们的情绪智能活动水平的高低，是衡量人在非智力活动中的重要指标。在学校教育的影响下，应该说听觉障碍儿童的心理生活发生了重大变化，情绪情感日趋丰富与复杂，但由于听觉的障碍，也使他们的情感水平相对低下，表现出一定的滞后性。

英语称呼小常识

同学们，在日常生活中，你们会用英语和别人打招呼吗？你们的招呼用语使用得准确吗？下面，就和大家一起谈谈英语称呼的一些小常识。

别样课堂,别样精彩——浅谈多媒体CAI在小学英语课堂中的运用策略

新课程理念下的英语课堂应充满欢声笑语，焕发生机与活力。在小学阶段，孩子们普遍具有较强的好奇心和求知欲，他们刚刚接触英语会感到有些陌生，有些好奇，有些神秘。因此，教师要从学生的认知心理入手，不要刻意要求学生理解什么、掌握什么、表达什么，而是应当借助多媒体CAI帮助他们创设教学情境，营造学习氛围。体验学习快乐。

信息技术优化语文教学的实践与思考

信息技术在小学语文课堂的广泛运用犹如一股春风使原本枯燥乏味的语文课堂变得生机勃勃,兴趣盎然。信息技术,特别是多媒体CAI以崭新的形式向学生呈现了丰富多彩、引人入胜的教学信息,给学生提供了更为广阔的探究空间,进一步丰富和提升了语文学科的人文魅力和内涵。

棉花抗旱性及浇水效益调查

１９９７年，鲁东棉区遭受严重旱灾。自５月下旬至８月中旬末，总降水量６６．４ｍｍ，比常年同期３８５．４ｍｍ少３１９ｍｍ。因此，不同生态区域内出现了极其明显的作物抗旱性及浇水效益的差异，为调整旱作区作物布局和有限水源的合理利用，对北部盐碱地、南部丘陵地、...

新加坡公共管理经验及其启示

本调研报告介绍了新加坡公共管理的运作情况,分析了值得厦门市借鉴的经验和启示。