以"衫"为桥 三生万物 对话中国服装设计最高荣誉“金顶奖”获得者 广东省服装设计师协会会长李小燕

3月28日至30日,备受瞩目的第三届潮汕国际纺织服装博览会在汕头博览中心举行,吸引了全球目光,国内外企业、客商云集,其中不乏业内大咖,他们兴致勃勃地逛展馆、看产品,近距离感受汕头纺织服装产业的"硬实力",纷纷竖起大拇指为"汕头织造"点赞,李小燕就是其中一位.

李小燕:从“无知”到“无畏”

“为什么我的眼中常含着泪水,因为我对这片土地爱得深沉。”我很喜欢艾青的这句诗词。而这种喜欢,与我的切身感受和体会有关。2008年,我荣幸当选全国人大代表。作为一名来自职业教育战线的少数民族女性代表,我是当时重庆代表团年龄最小的一位,加上第一次当选为人大代表,可谓是一名“无知少女”,既感惶恐压力,又感重任在肩。人说初生牛犊不怕虎。我不懂就问,虚心向老代表学习请教;在一些视察检查调研活动中或有关会议上,我大胆发言。尽管常常紧张得说话结结巴巴、词不达意,但时间一长,也锻炼了我的胆识。慢慢地,从“无知”到“无畏”,代表履职成了我生活工作中最重要的一部分。

功能材料领域研究生多学科交叉融合培养探索与实践

面向高质量的资源保障和人民群众的美好生态环境需要,积极探索新时代功能材料领域研究生的培养模式,向社会输送大批具有家国情怀、多学科交叉融合、能解决重大问题的创新人才显得尤为重要。通过将思想政治工作贯穿教育全过程,树立材料学科自信,实现“立鸿鹄志、做奋斗者”的价值塑造;强化矿物资源、环境、材料等多学科交叉,以及科教、产教融合,实现“人才培养链”与“科研创新链”双链合一;以重点科研项目为载体,引领研究生全程实践,提高科研综合素质;着重培养学生的创新精神、创新能力、实践能力,全力培养学术创新精英和产业创新领袖,形成多学科交叉融合培养功能材料领域研究生的模式。该培养模式已经取得良好的人才培育效果。

新型纳米杂化长链烷基/氨基共改性倍半硅氧烷防水剂的合成与性能研究

随着欧盟环保要求对PFOA、PFOS、APEO等含氟化合物的严格限制,无氟防水剂成为织物整理剂的主流.基于此,本研究将端环氧聚二甲基硅氧烷(α,ω-ESO)与N-β-(氨乙基)-γ-氨丙基甲基二甲氧基硅烷(KH-602)先氨解开环合成硅氧烷基封端的聚硅氧烷反应性中间体(AESO),再将其与正硅酸乙酯(TEOS)及辛基三乙氧基硅烷(OTES)进行水解缩聚,合成了一种新型纳米杂化长链烷基/氨基共改性倍半硅氧烷树脂,并以其制备得到防水剂RAPS@SiO_(2).以棉织物布样作为应用对象,用FT-IR、XRD、SEM、接触角测量仪等仪器对其进行表征测试.结果表明:与空白织物相比,采用3%浓度RAPS@SiO_(2)防水剂经一浸一轧工艺处理后的棉织物在保持原有光泽的同时,在防水性、柔软度等方面有明显提升,水接触角WCA=151.7°,滚动角SA=9.2°,静态吸水时间达到195 min,并且改性织物经过5次循环水洗、100次磨损后,仍然具有良好的疏水性能.无氟防水剂RAPS@SiO_(2)的开发为制备环境友好型超疏水织物防水剂提供新思路.

基于J2EE的企业信息管理系统的构建——以鞋服企业为例

对于鞋服企业而言,信息管理系统的构建是打破数据孤岛,为鞋服产品构建起数字营销一体化的重要举措。本文分析了鞋服企业信息管理系统构建的目的和意义,探讨其设计原则,并分析基于J2EE设计模式的鞋服企业信息管理系统构建的层次结构设计及基本模块,希望能够为鞋服企业的信息管理系统构建提供参考。

基于校企合作的新能源汽车技术课程教学改革研究

近年来,随着科学技术的日益发展和绿色环保理念的深入人心,我国新能源汽车产业蓬勃发展,而校企合作成为培养新能源汽车技术人才的重要方式,为行业的可持续发展奠定了坚实的人才基础。然而,在新能源汽车领域快速发展的过程中,传统教学方式难以跟上新能源汽车技术发展趋势,无法有效满足当前社会对新能源汽车技术岗位人才的需求。该文分析新能源汽车技术课程存在的问题,阐述基于校企合作的新能源汽车技术课程教学改革意义,提出基于校企合作的新能源汽车技术课程教学改革措施,以提升新能源汽车技术课程教学质量。

新能源汽车技术课程教学评价与改革研究

随着社会对可持续发展的日益关注,新能源汽车技术已经成为汽车工业的创新焦点,在全球范围内引起了广泛重视,因此有必要对新能源汽车技术课程教学评价与改革进行研究。该文分析新能源汽车技术课程教学评价与改革的重要性,探讨新能源汽车技术课程教学存在的问题,提出新能源汽车技术课程教学评价与改革优化策略,以促进新能源汽车技术课程教学效果的提升。

达格列净对糖尿病合并心衰患者左心功能和新发房颤风险的影响

目的探讨达格列净对糖尿病合并心力衰竭患者左心功能和新发心房颤动(简称房颤)风险的影响。方法收集2019年1月至2023年6月首都医科大学附属北京安贞医院收治的138例2型糖尿病(T2DM)合并心力衰竭患者的临床资料,根据治疗方式的不同分为对照组(90例,接受二甲双胍治疗)和观察组(48例,接受二甲双胍联合达格列净治疗),比较两组患者的心功能指标、新发房颤发生情况。根据是否出现新发房颤分为房颤组(n=27例)和无房颤组(n=111例),比较两组患者的年龄、性别等基本资料后,控制具体统计学意义的变量,并采用线性回归分析达格列净与T2DM合并心力衰竭患者新发房颤风险的独立关联性。结果治疗后,观察组左心室射血分数、心输出量及每搏输出量均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。对照组新发房颤发生率(25.56%)高于观察组(8.33%),差异有统计学意义(P<0.05)。房颤组与无房颤组的年龄、体重指数(BMI)、心力衰竭病程、收缩压(SBP)、糖化血红蛋白(HbA1c)和舒张压(DPB)比较差异均有统计学意义(P<0.05)。排除年龄、BMI、心力衰竭病程、SBP、DPB及HbA1c等混杂因素的干扰后,线性回归分析结果显示,使用达格列净可显著负向影响T2DM合并心力衰竭患者新发房颤的发生风险(P<0.05)。结论达格列净可改善T2DM合并心力衰竭患者的左心功能,并能降低患者新发房颤的发生风险。

GRWD1对胃癌细胞增殖和侵袭能力的影响

目的探讨富含谷氨酸的WD重复序列蛋白1(glutamate-rich WD40 repeat containing1,GRWD1)蛋白表达水平对胃癌MKN-45细胞增殖和侵袭能力的影响.方法分别构建GRWD1过表达载体和设计siRNA并转染胃癌MKN-45细胞,设立GRWD1过表达组及对照组、siRNA基因沉默组及对照组.采用CCK-8法测定各组细胞增殖差异,采用transwell检测GRWD1过表达和基因沉默对胃癌细胞MKN-45侵袭能力的影响.结果siRNA组转染MKN-45细胞24h后,细胞增殖水平和侵袭能力明显受到抑制(P<0.01),过表达组转染MKN-45细胞24h后,细胞增殖水平和侵袭能力明显增强(P<0.01).结论GRWD1与MKN-45胃癌细胞增殖和侵袭能力有关,下调GRWD1可抑制MKN-45细胞增殖水平和侵袭能力.反之,上调GRWD1可提高MKN-45细胞增殖水平和侵袭能力.

乳腺癌化疗患者血清多巴胺、5-羟色胺与焦虑抑郁状态的关系分析

目的探讨乳腺癌化疗患者血清多巴胺(dopamine,DA)、5-羟色胺(5-hydroxytryptamine,5-HT)与焦虑抑郁状态的关系。方法选取2018年9月至2020年9月于成都市第四人民医院行乳腺癌化疗患者40例作为化疗组,同期选取体检中心进行健康体检人员40例作为对照组,采用酶联免疫吸附法检测血清DA、5-HT,采用汉密尔顿焦虑量表(Hamilton Anxiety Scale,HAMA)、汉密尔顿抑郁量表(Hamilton Depression Scale,HAMD)评估焦虑抑郁状态,分析血清DA、5-HT与焦虑抑郁状态的关系。结果化疗组血清DA、5-HT低于对照组,化疗组HAMA、HAMD评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);化疗组中,有焦虑情绪者血清DA、5-HT低于无焦虑情绪者,有抑郁情绪者血清DA、5-HT低于无抑郁情绪者,差异有统计学意义(P<0.05);Pearson相关性分析显示,血清DA、5-HT均与HAMA、HAMD评分呈负相关(P<0.05)。结论乳腺癌化疗患者血清DA、5-HT与焦虑抑郁状态有关,其中DA、5-HT减少可能是患者焦虑抑郁情绪出现的原因。

基于线上线下混合模式的电子工程制图改革与实践

针对新工科下应用型本科院校电子工程制图课程教学方法的不足,提出了线上线下混合模式的教学方案,构建了关于电子工程制图线上线下混合模式的教学平台,建立了以线下教材为主线,辅以尺规作图、AutoCAD上机练习,融合三维建模、零件图、装配图、虚拟装配和仿真动画的线上线下课程体系,进行了全面的课程教学方法和考核的改革,最后以福建江夏学院电子信息科学学院电子工程制图课程教学为例说明,其课程评价较好,成绩明显提升,效果明显。

“双碳”目标下退役动力电池梯次利用现状及综合分析

新能源汽车产业迅速发展,到2025年,中国将面临80万t动力电池退役。如果无法高效、大规模地利用退役动力电池,无疑会给地球造成巨大的资源浪费和严重的环境污染。电池梯次利用是实现资源节约和减碳降污的重要措施之一。在国家“双碳”目标背景下,积极推进电池梯次利用,对于实现节约资源和减碳降污具有重要意义。梳理了电池梯次利用的发展现状及相关政策标准,提出了梯次利用的技术—生态—经济分析的重要性,并针对退役动力电池梯次利用技术不成熟、标准和政策不健全、溯源体系不完善等问题提出对策和建议,为改善动力电池梯次利用现状,实现“双碳”目标提供了有效路径。

三创教育与专业教育相融合的人才培养体系探索

将“三创”教育与专业教育相融合,是新时代创新型应用型人才培养的迫切需求,是实现应用型本科高校转型发展的着力点之一。立足新建本科院校实际情况,提出“三创”教育与专业教育相融合的应用型人才培养方案建设思路。论文旨在为新建本科地方院校转型发展,完善创新型应用型人才培养体系提供参考。

广西科技情报机构人才建设现状及其对策建议

文章以广西的区、市、县三级科技情报机构为研究对象,采用问卷调查、实地调研等方法,了解广西的区、市、县三级科技情报机构的人才队伍现状,发现机构人才建设存在机制不完善“、高精尖”人才缺乏、人才队伍结构不够合理等问题,提出完善机构人才发展体系、根据机构实际进行人才选拔、合理设岗配岗等推进广西科技情报机构人才建设的对策建议。

不同授粉方式对火龙果座果率及果实贮藏品质的影响

为探究不同授粉方式对火龙果座果率及果实贮藏品质的影响,对自然授粉、异花授粉和自花授粉的火龙果座果率及果实品质指标进行了测定,并针对自花和异花授粉的火龙果果实,研究其在不同温度贮藏条件下的品质变化。结果表明:自然授粉、异花授粉和自花授粉的火龙果座果率分别为10.0%、86.0%和100.0%。异花授粉与自花授粉对的火龙果果实单果质量、还原糖含量、VC含量、花青素含量无显著影响(P>0.05)。在火龙果果实贮藏过程中,4℃较25℃更有利于火龙果品质的保持,4℃温贮藏条件下,异花授粉的火龙果果实在总糖、总酸、可溶性固形物、VC和花青素含量保持方面要优于自花授粉。

维生素B_(12)改性纳米零价镍去除溶液中U(Ⅵ)的机理

采用液相还原法制备了维生素B_(12)改性的纳米零价镍(VB_(12)@nZVNi),运用SEM-EDS、Zeta、XPS对材料进行表征,研究其形貌特征,并对VB_(12)@nZVNi去除U(Ⅵ)的机理进行等温吸附、动力学与热力学研究。动力学研究结果表明,VB_(12)@nZVNi对U(Ⅵ)的去除包括吸附和还原两种方式,其吸附过程很好地符合准二级吸附动力学模型和Langmuir等温吸附模型,理论最大吸附容量高达670.6 mg/g。热力学研究结果表明,该反应是自发进行的吸热反应,吸附过程是物理吸附与化学吸附并存,为表面单层吸附且离子间没有相互作用。还原反应符合准一级还原动力学模型,维生素B_(12)中的Co可促进Ni^(0)对U(Ⅵ)的还原。VB_(12)@nZVNi材料的合成方法简便、环境友好、去除效果好,在含U(Ⅵ)废水处理中具有较好的应用前景。

4个葡萄品种在内蒙古高寒地区的抗寒性研究

对内蒙古地区主栽的4个葡萄品种的枝条及根系进行抗寒性分析,旨在为葡萄抗寒育种、优良品种推广提供理论依据。以北玫、双庆、玫瑰香和芳堤娜为试验材料,模拟自然冷冻降温过程,枝条模拟温度设置为-5、-15、-20、-25、-30、-35、-40℃;根系模拟温度设置为0、-3、-6、-9、-12、-15、-18℃,分别测定丙二醛含量、可溶性糖含量、可溶性蛋白含量、脯氨酸含量。结果表明,随着温度逐渐降低,4个葡萄品种的渗透调节物质均呈现显著差异。其中,根系可溶性蛋白含量均呈上升趋势,枝条可溶性蛋白含量均呈先上升后下降的趋势,枝条和根系的丙二醛含量和脯氨酸含量均呈上升趋势,而可溶性糖含量均呈先上升后下降的趋势。通过隶属函数法分析,4个葡萄品种的抗寒性强弱顺序为双庆>北玫>芳堤娜>玫瑰香。

商洛古代乡贤文化的构建

明嘉靖十四年(1535)以前,商洛建乡贤专祠玄王庙和四皓庙(四皓祠)祭祀契和四皓,构建了以勤身修德为核心的乡贤文化,一直延续至今。嘉靖十四年,商州知州萧廷杰始置乡贤祠,祭祀宋周经以下七位乡贤。万历二十四年(1596),商州乡贤祠从玄王庙移至文庙,乡贤附学,开始儒学化,人数为十五人。清康熙初年,商州知州王廷伊对乡贤人选进行了调整,人数增为十六人。从明嘉靖十四年至清康熙初年,商洛在构建乡贤文化时修德方面侧重道德教化和国家认同。乾隆初年,商州知州王如玖再次调整了乡贤人选,修德方面侧重廉洁奉公,乡贤入选的标准由“忠”和“孝”变为“廉能”。明清时期,商洛地方政府通过调整乡贤人选构建起适合时代特征的乡贤文化。

网络舆论生态下高校思政教育的引导策略研究

在网络时代,高校思政教育面临前所未有的挑战与机遇。文章深入探讨了高校如何有效利用网络资源和相关技术手段,应用强化基础设施建设、创新思政话语体系、精选思政教育内容以及抢占网络舆论制高点等措施,增强思政教育的吸引力。研究结果表明,高校应用这些措施能够显著提升思政教育的实效性,帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观,同时培养他们的信息素养和批判性思维。文章旨在为高校思政教育在网络时代的创新发展提供理论支持和实践指导,以推动思政教育与时俱进,更好地服务于青年学子的全面成长。

核心素养视域下希沃白板在高中地理教学中的应用——以“地球在宇宙中的位置”为例

本文基于地理核心素养,以“地球在宇宙中的位置”为例,从导入、新授、总结、检测、录制五大环节,通过巧用“同屏功能”,创设生活情境;巧设“课堂活动”,提高教学质量;巧绘“思维导图”,巩固学习目标;巧布“学科题库”,检测目标达成;巧使“知识胶囊”,复盘教学过程等一系列教学安排,呈现了希沃白板在核心素养视域下的教学应用思路及效果。