眼睛模拟演示器的制作

人教版物理八年级上册第五章第四节“眼睛和眼镜”一节的重难点是近视和远视的形成与矫正。为突破这一知识点的教学,可利用铁架台、激光笔、玻璃胶枪、透明薄膜、透镜组等器材制作一款眼睛模拟演示器。该演示器能直观地演示相关实验,并可直观地观察到光线随着透明薄膜的凹凸程度变化而会聚成一点的变化过程。另外,结合合适的透镜组,可演示近视和远视的矫正过程。

从一道力学题审视学生常见错误类型

1引言 受力分析是在解决力学问题过程中，将研究对象与其他物体隔离出来，在特定的物理情景中分析其受到的外力的一种方法．受力分析的结果通常用受力示意图来表示．受力分析是高中物理处理力学问题最基本、最重要的工具和方法，是解决高中力学问题的关键．为了了解高中理科学生在解决力学问题时对受力分析方法的掌握和运用情况，我们用一道经典的高考力学题（2004年普通高等学校夏季招生考试理综全国卷Ⅳ）在广州市某重点中学高三理科班中进行了测试，根据测试结果，选择其中3名学生进行了访谈，从访谈中归纳总结了学生在“受力分析”中常见的错误类型，并利用心理学等相关理论对其成因进行了初步的解释．

一种新尝试:基于系统聚类的考试数据分析

聚类分析是数据挖掘技术中一种常用的分析方法。将系统聚类分析法应用到考试数据分析,既有利于教师抓住学生的知识点误区,帮助学生建立学科知识网络,也有利于教师从学生的实际情况出发,根据学生存在的知识点误区和个性特点,因材施教。广州市某中学高三联考物理考试数据的聚类分析结果表明,教师采用系统聚类分析法进行考试数据分析时,既应关注聚类题目的共性,也应关注聚类题目的个性,同时还应关注具有共性的非聚类题目的个性。