数字经济、知识产权保护“双轨制”与企业绿色技术创新

数字经济凭借外溢性、共享性特征促进绿色技术创新,成为助力企业低碳发展的核心动能。从理论角度阐释数字经济与知识产权保护“双轨制”对企业绿色技术创新的作用机制,运用2014—2021年我国沪深A股1643家上市制造企业数据,实证考察数字经济对企业绿色技术创新的影响,以及知识产权保护“双轨制”在其中的调节作用。研究发现,数字经济有助于提升企业绿色技术创新水平。知识产权保护“双轨制”在数字经济对企业绿色技术创新的影响中具有正向调节作用,其两个分指标专利司法保护、专利行政保护也具有显著正向调节作用。知识产权保护“双轨制”在数字经济对企业绿色技术创新影响中的正向调节作用与企业产权性质无关,在国有、非国有企业均显著;与企业生产要素类型、生命周期阶段有关,在知识密集型及处于成熟期阶段的企业显著。因此,为进一步提升企业绿色技术创新水平,应完善数据要素配置机制,助力企业绿色技术创新;深耕知识产权保护“双轨制”,协调赋能企业绿色技术创新;实施差异化助企举措,筑牢绿色技术创新基础。

学校心理健康教育工作应面向全体学生的发展

学校心理健康教育工作直接缘起于应急管理,这种心理咨询模式具有较大的局限性。随着认识的深化,心理健康教育应面向全体学生的发展已成为共识。由此要实现三个转换:把主要面向少数学生的心理咨询转换为主要面向全体学生的普及性教育模式;把以补救和矫治型为主的咨询和危机干预模式转换为以支持性、预防性为主的发展性教育模式;把心理健康教育咨询的专业人员的单兵作战转换成心理专业人员和工作网络与学生思想教育工作队伍全面整合的全员性教育模式,从而使心理健康教育工作面向全体学生,教师全员参与,在学校各项教育教学活动中全面开展,全过程进行,最大限度地促进学生的发展。

现代学徒制:职业教育的实践回归

现代学徒制是人才培养的一种模式,其本质是由学校、企业、行业协会三方共同实施教育的一个过程。现代学徒制的引进与推广,从经验学习到学校试点,从顶层设计到具体落实,已有了相当多的感性经验。然而受制于整个职业教育发展现状,大多数学校的现代学徒制都流于"时尚"的外表,没有凸显出现代学徒制在职业教育中的特色,没有深入职业教育的实践深层次,因而也不能展现现代学徒制对技术技能教育的全新作用,这不能不说是职业教育发展战略上的一种缺失。深化现代学徒制改革应从统一理论认识、创新教育过程、建立可持续发展的保障机制三方面着力。通过对某一专业完整的教育实践设计和一个教育周期内一门课程的实践设计这两条路径来完善现代学徒制在技术技能人才培养中的作用。

从英国牛津大学心理健康教育模式看广东大学生心理健康教育的创新

牛津大学心理健康教育模式已被实践证明是一种成功的模式,它的最大特点就是同学互助训练计划。这一模式对广东省心理健康教育工作提供了有益的借鉴,但是我们不能照搬。从广东省心理健康教育咨询工作的现状和基本现实出发,本文提出了师生互助训练计划,指出了这一创新的必要性和可行性,并对这一模式提出了具体的操作建议。

学科化视角下高校“形势与政策”课建设的理念与路径

"形势与政策"课在大学生思想政治教育体系中占有重要地位,这是由"形势与政策"课的现实价值与特点决定的。"形势与政策"课建设目前也存在一些实际问题,影响了教学实效性和学科规范化的发展。必须坚持学科化的建设理念和发展方向,以高素质教师队伍为基础,以坚强的保障机制为依托,加快课程建设和学科化建设。

教育本质新探

教育不仅是社会文化传承的活动,而且是一种唤醒人的生命意识、启迪人的精神世界,建构人的生存方式,以实现人的价值生命(人生价值)的特殊活动。人的"生存方式"就是人之生活和实践所表现出来的一切样态,是促进教育本身不断生长的元点。正走向"创建和建构生活"。

反思与重建:当代思想政治教育的内生型构建

思想政治教育针对性和实效性不强的重要原因是其内容和形式游离于社会生活和教育对象的思想实际之外,具有外生型特征。要改变这种局面,就必须加快思想政治教育内生型构建。从教育对象的内在要求出发,选择和设计教育内容体系,从教育的有效性出发,规划和安排教育的形式与路径。只有在完成了这种结构的转换之后,思想政治教育的功能才能得以实现。

我国金融监管体制的缺陷及其完善

目前我国实行"三会一行"金融监管体制,这种监管体制法律法规体系不健全,存在监管的空缺和不协调,内控机制不健全,自律性监管不完善。借鉴美国、英国、日本等国家的金融监管模式,完善我国金融监管体制,应加快立法进程,填补立法空白;健全协调机制,完善监管体制;建立内控机制,发挥自律性组织的作用;实行信息披露机制。

普通高校艺术教育新探

艺术教育作为美育的主要形式 ,已成为实施素质教育的重要途径和内容 ,有其不可替代的地位和作用。普通高校实施艺术教育 ,必须在认识、观念和措施等方面处理好若干关系。

论高校思想政治理论课建设中政府行政力与学术影响力的有效统合——关于广东省推进“05方案”实施的思考

加强高校思想政治理论课建设,需要政府行政力和学术影响力的共同参与。政府行政力表现为主导、调控和监管,学术影响力则体现在协同、指引和评价。目前高校思想政治理论课建设的有效路径是:强化建设规划和优质课程建设,积极引导高校思想政治理论课的方向;整合优质教学资源为高校思想政治理论课建设提供有效服务和支持保障,完善专项检查评估机制以增强高校思想政治理论课的发展动力。

论高等职业教育核心竞争力提高的着力点

和谐教育的构建、社会主义和公益性教育的发展以及举办平民教育,离不开高等职业教育的发展。高等职业教育的发展定位,决定其发展的基本思路。从高等职业教育自身来看,关键是扣紧核心竞争力提高的着力点。

本科实践教学的现状分析及改革对策——以法学实践教学为例

巨大的就业压力使得本科实践教学的重要性凸显。我国高校教学实践理论研究在不断深化的同时形成了阶段性表现和特点。本科实践教学改革,应总结经验,大胆借鉴,立足于现状分析,查找主要缺陷,针对性地提出完善对策。

论中职德育工作的实效性

完成提高中等职业学校教育质量的攻坚任务,必须实践"育人为本,德育优先"的根本的教育指导思想。作为中职教育的实践者在提高中职德育实效性上,必须从理论上认清中职德育工作的本质,理解中职德育过程的特点,从具体的育人实践中体现德育工作的本质,才能提高德育工作的实效性,更好地帮助学生成才、成人和健康发展。

办好职业教育提高人民的教育“获得感”

职业教育是提高人民教育"获得感"的重要渠道。职业教育要着眼于办"人民满意的教育",提高人民的教育"获得感",把职业教育真正重视起来,加快发展起来;着眼于让人民实现对职业教育的个性化、多元化选择,把职业教育自身体系和对外衔接体系建设好;着眼于让人民从接受职业教育过程到提高人民的教育"获得感"。

论道德教育向道德教化的转进

长期以来,未成年人思想道德教育更多地被认为仅仅是学校的责任,而学校道德教育(以下简称为道德教育或德育)也被认为是个体接受和遵循既定的社会道德规范和价值系统的过程。这种理解方式往往导致对道德个体性的遮蔽,窒息了个体德道学习的自觉能力,割裂了道德生长的整体精神空间。今天,学校道德教育的局限性已日益凸现。社会发展与教育发展对道德教育提出的要求和挑战,要求我们实现道德教育向道德教化的转进,创新德育工作方式方法。

从“政治仪式”的角度看思想如何掌握群众

仪式问题是当代社会科学领域一个引起广泛关注的问题。仪式与人的思想有着高度的紧密性。政治仪式在政党的思想工作中发挥着不可取代的作用。文章以档案史料中对于革命时期国共两党政治仪式的相关记载为基础进行分析,分别从出发点、进路和所涉及的领域等三个方面对政治仪式如何真正发挥作用进行了思考。

论劳动争议调解制度的创新与完善——重庆永川区区域性专业型劳动争议调解工作实践经验和展望

在整个劳动争议处理体系中,调解是重要一环,是工会发挥作用的重要阵地,处于基础地位,被称为预防和解决劳动争议的"第一道防线"。但现实中我国劳动争议基层调解在争议解决中的作用日益弱化,当事人对仲裁和诉讼的偏好进一步增强,使专门调解组织出现被边缘化的趋势。针对上述问题,重庆市永川区工会尝试建构"区域性专业型劳动争议调解制度",取得了由总工会组织领导、以律师事务所为平台、与法院联动的创新经验,并大胆提出进一步改进设想。

广东省职业教育提速之路向

加快发展职业教育已成为当前经济社会发展的迫切要求。本文就广东省当前职业教育加快发展中的内在矛盾和必须考虑的几个重要条件提出了自己的认识和看法，对今后加快发展职业教育提出了主要路向。

现代职教理念引领下的高职院校实践教育创新

现代职教理念下,我国高职院校实践教育体系包括教学实践、实践教学、实例教学三部分内容,其中,教学实践对于理论教学发挥着辅助作用,实践教学在知识转化为素质中发挥着主体作用,实训教学对学生能力增强发挥着促进作用。高职院校实践教育的关键是过程的实施,要建立健全强劲的实施动力机制、严格的过程控制机制、科学的评估机制。