矽肺急性加重期病人行机械排痰治疗的效果及护理

[目的]观察矽肺急性加重期病人应用机械排痰治疗的临床疗效。[方法]选择矽肺急性加重住院治疗病人83例,随机分为观察组43例与对照组40例。对照组在内科综合治疗基础上应用胸壁叩击排痰护理,观察组则在内科综合治疗基础上应用机械振动排痰护理,比较两组病人治疗后心率、呼吸频率、平均动脉压、血氧饱和度、不良反应、肺功能、抗生素使用时间及住院时间等。[结果]治疗后观察组病人心率、呼吸频率、平均动脉压、血氧饱和度、肺功能等均较对照组明显改善(P<0.01),治疗过程未发生严重不良反应;观察组病人抗生素使用时间及住院时间均较对照组明显缩短(P<0.01)。[结论]矽肺急性加重期病人在内科治疗的基础上应用机械排痰治疗,可有效改善病人病情,缩短住院及抗生素使用时间。

安全护理干预对慢性阻塞性肺疾病稳定期患者呼吸功能及生活能力的影响分析

目的分析安全护理干预对慢性阻塞性肺疾病(COPD)稳定期患者呼吸功能和生活能力的影响。方法选取我院2016年6月—2017年6月接诊的COPD稳定期患者100例,根据随机数字表法分为对照组和观察组,每组50例。对照组患者行呼吸内科的常规护理,观察组患者在对照组基础上,行呼吸内科安全护理干预,比较不同护理干预方法对COPD稳定期患者呼吸功能和生活能力的影响。结果护理干预后,观察组生活能力评分(79.64±6.44)分,显著高于对照组的(67.48±5.55)分,差异有统计学意义(P<0.05)。护理干预后,两组患者Pa O2、Sa O2均有所提高,而Pa CO2水平有所下降,观察组较对照组改善更明显,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对慢性阻塞性肺疾病稳定期的患者行安全护理,有助于改善患者的呼吸功能,提高患者的生活能力,稳定病情。

浅谈农村初中班主任德育教育与沟通的重要性

素质教育的背景之下,要求当下的教师在教学的过程中以学生的身心发展为基础,在传递知识的同时,培养初中生的各项道德品质。作为农村初中班主任更应该履行素质教育,将德育教育渗透在教学以及日常的沟通中,引导学生健全人格的形成,促进学生身心的全面发展。本文就农村初中班主任德育教育与沟通的重要性进行阐述。

线拉画

工具材料：白色线、各种水粉颜色、纸、笔、部分辅助物（如蜡笔）等。制作方法：白线蘸上颜料，放在纸上摆放所需图案后，盖上另一张纸，将线头拉出；会出现较有层次的图案，所出的效果是让人意想不到的。