精致化背景下的大学生思想政治教育研究

随着我国经济实力的不断发展,社会对人才素质的需求不断提高,教育体制也进行了深入改革,思想政治教育是大学生在高校需要学习的重点学科,对其进行精致化调整也是当前思想政治教育工作的重心。本文对精致化问题的含义进行了简单阐述,通过对大学思想政治教育工作精致化问题及其重要性的分析和探讨,提出了几点实施方式建议。

生活事件对空巢老年人生活质量影响

目的探讨日常生活事件对空巢老年人生活质量的影响。方法在贵州省贵阳市城区采用整群抽样方法,用修改后的健康调查简表(SF-36)和生活事件量表(LES)对867名空巢老年人进行调查。应用SPSS 13.0软件进行统计学分析。结果生活负性事件与生活质量呈负相关(r=-0.392,P<0.05);配偶同住组、相对空巢组和独居组、绝对空巢组的生活质量及生活负性事件比较,差异有统计学意义(P<0.05)。影响生活质量的前4位生活负性事件依次为经济困难、子女就业困难、本人重病和无子女探望,其对生活质量影响的差异有统计学意义(P<0.05)。结论空巢老年人生活负性事件影响其生活质量;配偶同住者、相对空巢者生活质量高于独居者、绝对空巢者;经济困难位居生活负性事件的首位。

贵州省贵阳市社区护士核心能力现状与培养策略调查

目的通过调查影响社区护士核心能力形成的因素,提出提高社区护士核心能力的策略。方法选取贵州省贵阳市社区卫生服务机构659名护士作为调查对象,用自行设计的社区护士核心能力问卷进行调查。结果贵阳市社区护士的核心能力均值:184.92。影响因素有年龄、职称、教育层次、月收入、工作年限等。结论贵阳市社区护士的伦理和法律实践能力较强,评估和干预能力相对较弱;总体护士的核心能力处于中等偏上水平,有进一步上升的空间。年长、职称高、教育层次高、收入高的社区护士核心能力更强。

高校大学生自我管理措施思考及实践

目前高校扩招，高校面临大学生的文化素质、道德素质的下降，师生比相对减少等问题。在此背景下，大学生的自我管理教育显得非常重要，即对大学生开展自我教育、自我管理、自我服务的活动，以培养和提高大学生综合素质。本文通过对大学生自我管理研究的探索，对所带班级进行自我管理，以期发现切实有效的大学生自我管理方法并加以推广。

医学生人文素质调查分析

目的:了解医学生人文素质现状,剖析医学人文教育中存在的问题。方法:采用定式问卷、同意指导语和填表方式,问卷包括一般情况和人文素质方面内容,对问卷的信度、效度进行分析,并对人文素质与思想道德理想信念、心理素质、文史哲知识、审美素质的关系进行相关性分析。结果:74.9%的学生认为人文素质的提高对职业生涯和可持续发展有重要的影响,56.4%的学生获取人文知识的主要渠道是学校教育,87.1%的学生在业余生活时间愿意阅读人文书籍,45.1%的学生认为学校图书馆能基本满足对人文书籍和资料的需求,70.6%的学生对学校人文氛围和校园文化生活的评价是一般,41.9%的学生认为教师的人文素养所起的作用很大,60.8%的学生认为专业课教师未对学生进行人文素质方面的教育;各项目回归系数t值的相伴概率P<0.05,表明人文素质教育现状的得分高低对学生思想道德与理想信念、心理素质、文史哲知识与审美素质存在影响。结论:医学生对人文素质的重要性认识较好,比较重视人文素质的培养,但对医学人文教育现状不满意。

大学生早期临床预见习与职业生涯规划关系的分析

目的探讨医学生早期临床预见习与其职业生涯规划的关系。方法选取大学二年级医学生119人,其中二本51人,三本68人。通过学生报名的方法分为对照组35人、实验组84人。实验组经培训后在假期到医院进行1~2周的临床预见习。采用SPSS13.0软件包对临床预见习前后学生主要专业基础课成绩进行统计学处理。结果预见习前,两组学生主要专业课成绩差别不大;预见习后,两组学生成绩有较大差别。预见习前二本学生的成绩与三本学生有显著性差异,二本学生成绩明显好于三本学生;预见习后二本与三本学生成绩均有提高,但仍有显著性差异。结论早期临床预见习作为大学生的职业实践,可以帮助其提高学习成绩,明确职业发展。

独立学院护理本科生学习状态调查与分析

目的:了解在校独立学院护理本科学生的学习状态,分析影响独立学院护理本科学生学习的因素,从而采取相应措施,提高其学习积极性。方法:采用无记名问卷和个别访谈对独立学院护理本科生进行调查。结果:独立学院护理学生对入学动机、学习目标、学习与就业的归因有较好的认识,有较稳定的专业思想,不良的学习习惯与方法。结论:积极引导独立学院护理学生提高学习动机的层次,加强护理素质教育,树立良好的护理价值观,激发学习的主动性,培养良好学风,有助于提升独立学院护理学生综合职业能力,培养合格的护理人才。

大健康视角下某医学院校学生创业问题调查

目的:了解大健康视角下大学生的创业理念及创业意愿。方法:选择医药院校2014~2016级、7个专业共700名大学生作为调查对象,采用发放问卷的方式,分析被调查学生的一般情况(性别、年级、专业和生源地),比较各专业、各年级学生对大健康概念的了解、创业意愿、创业领域选以及对创业有益的校内活动选择等。结果:男学生占35.6%,女学生占54.4%;城镇学生17.89%,农村学生82.1%;2014级学生49.2%,2015级学生23.1%,2016级学生27.6%;有39.6%的学生对大健康概念不了解;66.43%的学生有创业意愿,高年级学生创业愿望较高,医学类学生有创业意愿的比例较少;53.1%的学生选择"与自身专业相结合的领域",22.4%选择"当今的热门领域(如大健康等)";52.7%的大学生认为目前掌握的创业知识技能不能满足创业需求;学生认为对创业最有益的校内活动前三位是"模拟创业活动"(53.6%)、"创业培训"(47.4%)和"假期实习、课外兼职"(43.4%)。结论:医学院校坚持人才培养与社会需求协同的办学理念,为大健康发展提供医药创新性人才支撑,加大宣传大健康战略,调整学科结构和专业结构,深化创业课程改革,营造创新创业的校园氛围,加强创业培训。

家庭经济困难学生心理特征及成长发展帮扶研究

目的调查普通高等学校校家庭经济困难大学生心理健康现状,提出家庭经济困难学生心理帮扶的教育对策。方法编制家庭经济困难学生心理特征调查问卷,对贵州某医科大学700名大学生进行问卷调查。结果家庭经济困难学生心理问题检出率为35.50%,突出表现在强迫症状、人际关系敏感、偏执、抑郁、焦虑方面。农村与城镇家庭经济困难学生在SCL-90得分上不存在显著差异,女性在抑郁、焦虑方面的得分显著高于男性。结论家庭经济困难学生心理健康水平较低,应加大感恩教育、责任教育,加强对家庭经济困难学生的心理健康帮扶。