社交媒体语境下天津城市形象认知研究——基于对在津留学生的实证调查

文章在社交媒体语境下,以在津留学生为研究对象,采用调查问卷和深度访谈的方式展开实证调研,探究在津留学生对天津城市形象的具体认知和综合评价,总结当前天津城市国际化传播的成效与不足。同时,基于在津留学生群体和社交媒体语境对天津城市形象的传播提出建议与展望,以期增强天津城市形象国际传播效能,推动天津文化走向世界。

PISI“四三三”专业学位研究生培养模式研究——以材料与化工专业为例

研究生教育是一个国家发展水平和发展潜力的重要标志,肩负着高层次人才培养和创新创造的重要使命。随着新材料与信息、能源、生物等高新技术的加速融合,新材料产业科技创新步伐持续加快,材料与化工专业学位研究生就业前景日趋广阔。以教育部“三全育人”综合改革试点院系项目为依托,探索形成集党建、思政、科教、产教于一体,涵盖四个育人方向、三种制度建设、三个提升目标的“Party+Ideological+Science+Industry”(PISI)“四三三”研究生培养模式,以解决专业学位研究生培养中科教与产教融合不足等问题,突出工程实践导向,大力拓展建设校内科研平台和校外实践基地,充分发挥校内校外导师协同育人作用,强化学生的工程实践能力和创新能力,显著提升专业学位研究生的培养质量。

“一带一路”视阈下材料成型及控制工程专业留学生国际化创新型人才培养模式探究

以材料成型及控制工程专业为例,对来华留学生的高素质创新型人才培养模式进行探究,从高等教育国际化平台建设、国际化师资队伍建设、“新工科”背景下的高等工程人才培养体系建设以及材料成型及控制工程(国际教育)专业课程建设4个方面开展深入分析并提出可行性措施,为培养满足国际化需要、具有扎实专业知识与工程实践能力的高素质创新型国际化人才提供理论参考。

跨文化语用学视角下的企业社会公信力危机应对话语策略——基于中美溢油事件个案研究

全球化时代,大型上市公司如何应对社会公信力危机成为重要议题。通过运用跨文化语用学研究方法,针对不同文化背景的企业在原油泄漏新闻发布会中危机话语策略进行对比分析,研究发现:请求信息是美国与中国企业最常用的问话策略。美国注重澄清和确认信息,而中国则注重数据。在拒绝的情况下,直接拒绝是美国企业常用的策略,闪避和借口策略则普遍应用于中国企业的数据中。在转移话题方面,美国企业倾向于许诺未来,而中国企业则是更多地建立新议题来转移,两国的文化差异则是其采取不同策略的背后原因。美国表现为低语境文化和个人主义,而中国则呈现为高语境文化、关系主义和面子文化。

国际中文课堂全要素教学改革实践——以中国概况为例

以中国概况课程为例,通过教学内容的单元模块化设计、创建在线学习平台与教学资源、构建“主题支架”互动式教学设计框架,实施以“跨文化交际能力”为基础的过程化考核,组织进行全过程学习评价,全要素开展国际中文课堂教学改革实践。探究自主性学习,提升自主学习能力,建立了比较完整的线上线下混合式教学模式,解决传统国际中文教学课堂以单向知识传递为主、教师照本宣科、学生被动接收、交流互动欠缺、学生文化辨识不足等问题。

新时代天津城市形象建构的多模态话语分析——以城市宣传片《品味天津》为例

以2022年城市宣传片《品味天津》为例,运用多模态话语分析方法,研究宣传片中“看见天津”“听见天津”“踏寻天津”“筑梦天津”等4个篇章如何通过多种符号资源和模态的选择、视觉与听觉模态的协同作用,来呈现天津波澜壮阔的瑰丽山河、底蕴深厚的人文景观、优美绿色的自然生态,以及科技创新和激情澎湃的现代化大都市时代风采。

共情传播视域下国际中文教育的文化课程内容优化研究——以《中国概况》为例

新时期背景下,本文以共情传播为视角,探究国际中文教育中文化课程内容的优化路径。具有普遍性、共通性属性的文化教学内容提高了共情传播效果,依据共情生成过程,教学设计可分为认知阶段、情感阶段与行动阶段。教师在三个阶段的教学实施过程中“以学生为中心”,分别围绕跨文化的问题设计文化活动,提高了学生的文化共情与文化理解能力,为文化课程提质增效。