对遗传余代数的一些讨论

本文在李尚莹（１９９６）和Ｌｉｎ（１９７７）的基础上，引进余模的投射维数概念．

关于诣零理想的注记

本文讨论了环Ｒ的诣零单侧理想是局部幂零理想以及环Ｒ的所有诣零元形成局部幂零理想的条件，推广了ＨｅｒｓｔｅｉｎＩ．Ｎ．等人的一些相应结果．

极小弱c-正规子群对有限群结构的影响

利用极小子群的弱c-正规性刻画了有限群的结构,得到了有限超可解群的若干充分条件;从群系理论出发,得到了包含超可解群类的饱和群系的充分条件,并推广了一些已知结果.

对高师高等代数课程改革的思考

从高师高等代数课程的重要地位人手,分析了高等代数课程内容的现状以及教学中所存在的一些问题,阐述了高等代数课程改革的四个原则:教学对象的师范性,教学内容的时代性,教学手段的现代性和教学意识的创新性。从教学观念、教学内容、教学方法等三个方面讨论了高等代数课程改革的基本内容。

π-凝聚环上的广义Morita对偶及Tilting定理

本文建立了 π-凝聚环上有限生成无挠模范畴的 Tilting定理及相关的广义Morita对偶。推广了 Colby有关

数学教育实践中实施素质教育的问题及其解决

数学教师创新素质先天不足是造成学生缺乏创新意识与创造力和实施素质教育步履艰难的主要根源.对这一问题的解决方案是:系统学习《数学教育学报》,用其汇集的创新理论培训数学教师,使一线教师尽快进入数学教育前沿;广泛开展由《数学教育学报》汇集的创新理论与一线教学实践相结合的规模实验.

关于模论的介绍

在本文,我们以简明的方式较系统地介绍了模论的基本理论及其在环论中的运用。

遗传余代数的特征

从同调代数的角度引入了遗传余代数的概念，并给出了它的几个重要的特征．

全序群范畴的Hom函子

设 A 是 Abelian 格序群,B 是 Abelian 全序群,本文证明了 Hom(A,B)是 Abelian 全序群,Hom(A,·)是 Abelian 全序群及其保序同态的范畴(?)到自身的共变函子,同时在全序模及其保序同态的范畴上得到了类似的结果.

过程性评价在应用型大学英语教学中的应用

大学英语教学中，全面、客观、准确、科学的评价体系对教师教学、学生英语能力发展及课程目标的实现都有十分重要的意义。教师在教学中结合应用型大学的学生的特点，适当利用过程性评价。