以问题为导向健康教育对剖宫产妇女情绪和生活质量的影响

目的:研究以问题为导向健康教育对剖宫产妇女情绪和生活质量的影响。方法:选取我院2013年12月至2014年12月80例剖宫产妇女按随机数表法随机分为观察组和对照组各40例,对照组采用常规健康教育,按照剖宫产治疗护理常规要求给予患者相关知识教育和护理;观察组采用以问题为导向健康教育模式进行干预。除患者住院期间进行健康教育外出院6个月内每月回访观察1次,及时调整教案。出院6个月后回访观察患者的治疗依从性和积极性、健康指数、生活满意度、情感得分、情绪状况等指标。结果:观察组患者的治疗依从性和积极性明显优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);观察组患者健康指数、生活满意度、情感得分、情绪状况等指标明显优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);观察组患者的情绪状况显著优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:采用PBL教育模式,激发了患者对疾病相关知识学习的主观能动性,减少了负面情绪的产生提高了生活质量。