民族地区基层政府领导力建设目标及原则探讨

民族地区基层政府领导力建设中要解决的前提性问题是要明确应达到的目标和遵循的原则,此二者为领导力的建设奠定了正确的方向。民族地区基层政府领导力建设的目标分为直接目标、深层目标和最终目标,它们分别通过优化政府职能、促进民族地区跨越式发展和构建和谐高效的领导力予以实现。在领导力建设目标的实践过程中,要遵循民族法制原则、平衡发挥原则、改善民生原则、发展民族文化原则和权变性原则,才能确保基层政府领导力建设的顺利进行。

后林改时期林业经营组织制度创新研究

后林改时期催生了林业家庭经营形式的广泛存在,如何促进林权流向更有经营效率的林业组织,实现林业经营组织的制度创新,是后林改时期林业经营管理面临的一个重大现实问题。研究认为,根据林业生产经营的特殊性,有些适宜家庭经营,有些更适宜合作经营,这两种层面的经营组织形式选择都要由农户根据不同地区的特定情况来理性决策。将分散的家庭农户组织起来,走家庭合作、股份合作、专业协会和社区参与共管等多种形式的林业合作经营道路,既是提高集体林经营绩效的一种理性选择,也是现代林业发展的一种必然趋势。

“女性流动人口”研究综述──基于人口学的角度进行文献综述

随着改革开放带来的市场经济的高速发展,流动人口成为了发展的生力军。他们在给经济带来效益的同时,他们的生存和发展状况已经成为了发展和谐社会关注的民生重点。其中对女性流动人口这一个特殊群体的单独研究还不够明晰。作者在检索关于女性流动人口的文献之后,基于人口学的概括角度,将已有的资料做了较详细的分类综述。

行政调解的法理学思考

行政调解是独立的、正式的、完整的行政行为,从其性质上讲,它是一种行政法律行为。应将行政调解这一非强制性的行政手段纳入行政法学体系,承认其客观存在,让行政调整在解决社会矛盾(人民内部矛盾)中更好地发挥作用。

综合职业能力培养导向下的PBL教学模式应用研究

以综合职业能力为培养目标的现代教育理念要求以培养学生探究精神和面向未来能力的教学模式的应用,这与PBL教学模式的"问题导向"思路和"以学生为中心"的流程原则相契合。将综合职业能力指标具体化,得出5大项42小项细化指标,以PBL教学模式为主导的课程设计矩阵将知识点细化目标、知识点对应的能力细化指标借助PBL教学流程整合起来,设计每一流程环节对应的学生学法和教师教法,帮助教师将教学过程系统化、标准化,以严谨流程确保综合职业能力培养目标落到实处。

基于综合职业能力的课程设计改革

文章从理念改革:从知识本位到能力本位;内涵改革:从单一能力培养到综合职业能力培养;教学设计内容改革:综合职业能力培养细化落实到每个教学设计环节三个方面阐述了基于综合职业能力的课程设计改革策略。