开展亲子绘本阅读,提升幼儿学习品质——科学幼小衔接下亲子绘本阅读探究

幼儿园的科学幼小衔接工作以入学准备与入学适应两方面的教育为中心,其中学习准备与学习适应教育的重点在于培养和提升幼儿优秀的学习品质。绘本阅读作为一种低龄读物,是对幼儿进行启蒙教育的重要素材。实施亲子绘本阅读,发挥家庭教育在科学幼小衔接工作中的积极作用,与幼儿园教育形成合力,能更好地提升幼小衔接教育效果,培养和提升幼儿优秀学习品质,为幼儿进入小学提供必要的学习准备。在亲子绘本阅读中,通过善用提问、科学引导、游戏互动、合理收放,培养幼儿的学习习惯、学习兴趣以及学习能力,使幼儿具备良好的学习品质,更好地适应小学的学习。

浅谈幼儿的情感教育

幼儿时期易感性极强，是情绪、情感萌发的重要时期。特别是目前，越来越多的幼儿暴露出情感方面的问题，他们爱生气、易消沉、孤僻等等。作为一名幼儿教师如何以辅导者的角色关注幼儿的情感发展，这关系到幼儿将来是否能有一个健康的心态茁壮成长。因此。我很重视幼儿情感教育，努力创设宽松、愉悦的教育环境，引导幼儿控制行为，学会安慰自己，培养良好的情绪、情感。

挖掘本土资源开展多样化美术活动探讨

美术本身具有较强的艺术性,传统幼儿园活动中,教师解读的多,幼儿记忆的少,教师占据大部分时间独自说明,很少给幼儿互动的机会,幼儿的作品也多千篇一律、照搬照抄,本土资源导入中,开启了美术教学的新模式,在素质教育的今天,彻底的改变了种种的美术教学不当问题,为美术提高教学效率提供了途径,本文就结合本土资源的五步骤与施行措施,提出有关的意见。