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用真情和爱心照亮静静的角落——黑龙江省鸡西特校“一二三”德育工作显成效
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作者 李崇利 《教育家》 2016年第37期74-,共1页
品德是衡量人的最基本的砝码和准则。黑龙江省鸡西市特殊教育学校坚持从学生日常行为规范教育入手,以学生文明礼仪教育为基础,依照'近一点、小一点、实一点'的原则开展德育活动和各类主题教育活动,努力培养新时期举止文明、品... 品德是衡量人的最基本的砝码和准则。黑龙江省鸡西市特殊教育学校坚持从学生日常行为规范教育入手,以学生文明礼仪教育为基础,依照'近一点、小一点、实一点'的原则开展德育活动和各类主题教育活动,努力培养新时期举止文明、品德优良、心理健康的特校学生。基于此,学校确定了'一个目标',抓好'两个建设',实现'德育三化'的德育工作模式,用真情去浇灌每一棵成长的幼苗,用爱心去铺就学生成长的金桥。'一个目标',即培养'懂礼仪、明事理、守法纪、 展开更多
关键词 德育工作 德育人性化 德育生活化 一二三 黑龙江省
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让教育为环保事业保驾护航
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作者 李崇利 《黑龙江教育(教育与教学)》 2021年第3期18-19,共2页
据不完全统计,,中国一天会产生3.6亿吨垃圾,合理处理和消除垃圾污染已成为我国亟需解决的重大问题。随着“绿水青山,就是金山银山”环保口号的唱响;“垃圾分类”这一新的环保理念应运而生。把垃圾进行分类储存和处理,对有用的垃圾回收... 据不完全统计,,中国一天会产生3.6亿吨垃圾,合理处理和消除垃圾污染已成为我国亟需解决的重大问题。随着“绿水青山,就是金山银山”环保口号的唱响;“垃圾分类”这一新的环保理念应运而生。把垃圾进行分类储存和处理,对有用的垃圾回收再利用,可以减少垃圾的数量,减少传统的填埋方式对环境的危害,节省土地资源,实现垃圾减量化、资源化、无害化,提高垃圾的资源价值、经济价值,从而保护环境,造福社会。 展开更多
关键词 垃圾分类 分类储存 垃圾污染 环保理念 填埋方式 环保事业 垃圾减量化 保护环境
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让思政教育成为学校立德树人的鲜亮底色
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作者 李崇利 《黑龙江教育(教育与教学)》 2021年第8期10-11,共2页
小学阶段是少儿的“拔节孕穗期”,在这个时期里,学生们的心智逐步健全,思维进入活跃状态。教给学生正确的思想,引导其树立正确的人生观、世界观、价值观是这个阶段最重要的育人目标。基于此,鸡西市跃进小学以习近平总书记提出的“思政... 小学阶段是少儿的“拔节孕穗期”,在这个时期里,学生们的心智逐步健全,思维进入活跃状态。教给学生正确的思想,引导其树立正确的人生观、世界观、价值观是这个阶段最重要的育人目标。基于此,鸡西市跃进小学以习近平总书记提出的“思政课是落实立德树人根本任务的关键课程”思想为指导,从三个方面努力强化思想政治教育的引领功能,有效增强师生爱党、爱国、爱人民、爱集体的政治情怀,使思政教育成为了学校立德树人的鲜亮底色。 展开更多
关键词 立德树人 思政教育 政治情怀 思政课 思想政治教育 育人目标 拔节孕穗期 引领功能
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生态文明,跃进同行--黑龙江省鸡西市跃进小学生态文明教育纪实
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作者 李崇利 《环境教育》 2021年第9期76-76,共1页
黑龙江省鸡西市跃进小学位于穆棱河畔,自1975年建校以来,秉承“和谐跃进,德学并美”的教育目标,四十六年不忘初心、砥砺奋进。近年来,跃进小学以新的姿态在“环境育人”“活动育人”“特色育人”“成果育人”的素质教育道路上昂首跃进,... 黑龙江省鸡西市跃进小学位于穆棱河畔,自1975年建校以来,秉承“和谐跃进,德学并美”的教育目标,四十六年不忘初心、砥砺奋进。近年来,跃进小学以新的姿态在“环境育人”“活动育人”“特色育人”“成果育人”的素质教育道路上昂首跃进,用心呵护每一位学生茁壮成长。学校突出特色办学,落实“以人为本”“五育并举”的教育理念,加强校园文化建设,注重学生全面发展。 展开更多
关键词 校园文化建设 特色办学 素质教育 活动育人 生态文明教育 五育并举 环境育人 穆棱河
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文化墙的高度与教育者的躬身
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作者 李崇利 《黑龙江教育(教育与教学)》 2022年第6期90-91,共2页
一墙一角皆文化,一草一本蕴教育。文化墙在每个学校都很常见,教育者也大都以此为切入点,致力营造每一面墙壁,使之直接或间接地对教育者的办学理念进行诠释。尽管笔者所在学校文化墙只有一米五高,但是它受到师生的欢迎,也得到了来校参观... 一墙一角皆文化,一草一本蕴教育。文化墙在每个学校都很常见,教育者也大都以此为切入点,致力营造每一面墙壁,使之直接或间接地对教育者的办学理念进行诠释。尽管笔者所在学校文化墙只有一米五高,但是它受到师生的欢迎,也得到了来校参观考察的专家、领导的肯定。文化墙的建设经历了师生的几番讨论,更是教育者遵循躬下身来办教育的思想结果。“躬下身来办教育”并不是一句空泛的口号,而是要不断调整躬身的角度让践行具有实效性。 展开更多
关键词 办学理念 教育者 实效性 文化 参观考察 师生
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