竹荪多糖提取工艺优化

以竹荪为原料,进行热水浸提,用提取温度、提取时间、料液比作为考竹荪多糖提取率的指标,通过单因素试验及正交试验,确定竹荪多糖的提取工艺条件.结果表明提取竹荪多糖的最佳优化条件为提取温度95℃,提取时间2.5 h,料液比1∶50,此时竹荪多糖的提取率达到16.8%.

论铺就学生习作的“动感地带”

＂问渠那得清如许,为有源头活水来＂,这＂源头＂就是学生们五彩缤纷的生活。习作来源于生活。教师在习作教学中应该给学生创设良好习作环境,激活学生的习作情绪,引导学生观察生活,在阅读中积累,找到适宜自己习作＂动感地带＂。一、多角度多层次引导学生观察生活,积生活中的＂每一滴水＂1.教师创设各种习作情景,调动学生写作情感,让学生心灵在习作中尽情张扬。在创作前,教师可以举行相关的活动,先积累写作素材,奠定学生们内心的真实想法。

建构和谐校园德育环境的探索与思考

校园是和谐社会建设的一环。学校应充分利用家庭、社区等德育资源,积聚德育合力,在潜移默化中,使学生受到德育的熏陶,培养学生正确的世界观、人生观和价值观。