高中化学课堂导入方式研究

课堂导入是课堂教学中必不可少的一个环节,通过高超的导课艺术,教师可以充分吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,进而为接下来的教学工作的顺利开展打下良好的基础。在新课标改革大背景下,课堂导入也越来越受到重视。文章通过对网络平台上的北上广等多个地区的高中化学课堂教学视频的导入方式及特点进行归纳总结,以此为中学化学一线教育工作者提供可供参考的课堂导入建议,最终促进教学质量的提升。

课程思政在有机化学教学中的探索与实践

课程思政是将思想政治育人工作与课程理论知识相结合,向学生传授有机化学基本理论知识;此外,作为新时代大学戍边人,要发扬和继承胡杨精神和兵团精神,要传承红色基因,靶定新时代戍边人培养目标,培养学生正确的人生价值观,增强爱国主义情怀。本文探索和实践将现代有机化学家的励志实例和有机化学双刃剑问题课堂引入有机化学课程教学中,与思想政治教育相结合,让学生在学习理论知识的同时,让其价值观得到培养和升华。

“有机化学实验”课程开展课程思政的探索与实践

课程思政建设在立德树人和提高人才培养质量方面具有重要作用。在此背景下,以“有机化学实验”课程为例,提出了化学专业课程开展课程思政的必要性和实践方法。通过将思想政治育人工作与“有机化学实验”课程相结合,向学生传授有机化学实验理论知识和操作技能,实现专业知识和思想政治巧妙结合,充分发挥课程思政立德树人的功能。同时,注重教学方式多样化,充分利用线上教学软件,以达到培养学生学习自主性的目标,提高学生独立解决问题的能力。

氮杂环卡宾(NHC)催化[3+2]环加成反应高非对映选择性地构建螺氧吲哚二氢呋喃稠合吡唑啉酮化合物

在氮杂环卡宾(NHC)催化下,靛红衍生的烯醛与吡唑啉酮4,5-二酮化合物经[3+2]环加成反应高效生成含连续两个螺中心的螺氧吲哚二氢呋喃稠合吡唑啉酮化合物.该反应具有很好的底物普适性,获得了中等到优异的产率(41%~99%)和一般到优良的非对映选择性(2∶1~>20∶1 dr).此外,反应还具有反应条件温和及操作简便的优点,并且克级反应也能顺利进行.该研究为高效构建官能团化的螺氧吲哚二氢呋喃稠合吡唑啉酮化合物提供了新的合成方法学.

2-芳基乙烯苯并咪唑串联反应合成多取代二氢吡啶并[1,2-a]苯并咪唑衍生物

发展了一种“一锅法”合成二氢吡啶并[1,2-a]苯并咪唑衍生物的新方法.在碱和氧化剂的共同作用下,2-芳基乙烯苯并咪唑可以发生分子间Michael加成/分子内Michael加成/氧化脱氢串联反应,以38%~85%的产率和4∶1~>25∶1的非对映选择性得到多取代二氢吡啶并[1,2-a]苯并咪唑衍生物.产物的结构经1H NMR,^(13)C NMR,HRMS,IR以及单晶衍射进行了表征.