开放性实验教学在药学专业实践教学中的探索

开放性实验的开展已经成为了高校实践教学改革的大的趋势,本文结合我校开展开放性实验教学的经验,从实验内容的选择、师资队伍建设、实践环境、考核制度以及实验室开放时间五的方面进行了探讨,以期为开放性实验更好的展开提供启迪。

甘薯中类胡萝卜素提取工艺

[目的]探求甘薯中类胡萝卜素的最佳提取工艺,以实现甘薯的综合利用。[方法]采用紫外可见分光光度计测定不同溶剂、料液比、浸提时间、浸提温度条件下提取所得类胡萝卜素溶液的吸光值,并以此作为指标来考察甘薯中类胡萝卜素提取的最佳工艺。[结果]试验得出,甘薯中类胡萝卜素的最佳提取溶剂为乙酸乙酯、最佳料液比为1∶25 g/m L、最佳浸提时间为50 min、最佳温度为50℃,此条件下类胡萝卜素的取得率达到135.5 mg/kg。[结论]该方法简便,试验设备简单、操作方便、安全性较大,而且甘薯在我国分布广泛,来源丰富,价格低廉,可为今后的类胡萝卜素提取研究以及甘薯的综合利用奠定基础。

乳腺癌细胞条件培养基对成骨细胞增殖抑制作用的机制探讨

目的:探讨MDA-MB-231、MCF-7乳腺癌细胞条件培养基对hFOB1.19成骨细胞的增殖抑制作用与Notch信号通路的相关性。方法:MTT法检测MDA-MB-231、MCF-7乳腺癌细胞条件培养基对hFOB1.19细胞的增殖抑制效果;Western Blot与qRT-PCR分别检测hFOB1.19细胞的Notch1、Jagged1、Hes1蛋白与mRNA的表达。结果:MDA-MB-231、MCF-7条件培养基抑制hFOB1.19细胞增殖,DAPT(Notch阻断剂)可明显降低MDA-MB-231、MCF-7条件培养基对hFOB1.19细胞增殖的抑制作用。MDA-MB-231、MCF-7条件培养基上调hFOB1.19细胞Notch1、Jagged1、Hes1的mRNA和蛋白的表达,并随着条件培养基浓度的增加,以上指标的表达呈先上升而后下降的趋势。Notch阻断剂DAPT明显抑制两细胞条件培养基对hFOB1.19细胞的Notch1、Jagged1、Hes1 mRNA和蛋白表达的上调作用。结论:MDA-MB-231、MCF-7条件培养基对hFOB1.19细胞增殖抑制作用的机制与Notch信号通路相关。

药学实验教学中学生实践能力的培养

实践教学,是药学专业本科教学中的教学极为重要的一个环节。医药人才的培养直接关系到我国医药产业发展,这就要求一批实践动手能力强的高素质应用性药学专业人才。高素质的应用型人才的培养是企业和产业发展的动力,更是高等学校义不容辞的责任。

浅谈《药物分析》实验教学心得

药物分析是一门实践性很强的学科,笔者以药物分析实验教学为研究对象,对实验教学中的几点心得体会进行总结。首先,根据实验课程的教学目标和课程特点,结合国内外该课程的发展现状,合理设计实验内容,适当增加实验的深度和广度,激发学生的学习兴趣;其次,在目前高等教育转型背景下,有必要加强学生在实验过程中的环保意识培养,养成良好的实验操作习惯,提高实验综合素质;最后,针对学生对新生事物好奇的特征,在传统分析实验的基础上创建新的实验内容,创新实验手段,提高学生的学习积极性和主动性。同时,以建立讨论小组的方式提升学生的探索创新精神。

甘薯类胡萝卜素提取工艺的优化

以衡阳市售甘薯为原材料,利用超声辅助法从甘薯中提取类胡萝卜素,通过正交试验,进一步优化了提取工艺。结果表明:在超声辅助下,最佳提取工艺以丙酮为提取溶剂,料液比1︰30,超声温度60℃,提取时间60 min。在此优化工艺条件下,甘薯中类胡萝卜素的平均提取率为374.28 mg/kg。

超声辅助浸提苦荞茶中总黄酮的工艺研究

利用超声辅助乙醇浸提苦荞茶中的总黄酮,考察乙醇浓度、料液比、浸提温度、浸提时间对总黄酮提取率的影响。结果表明,各因素影响的主次顺序为:乙醇浓度>浸提时间>料液比>浸提温度;最佳提取工艺为:乙醇浓度70%,浸提温度50℃,料液比1∶30 g/m L,浸提时间50 min。在此最佳条件下,苦荞茶中总黄酮的提取率为1. 32%。

超声辅助优化小麦胚芽中总黄酮提取工艺

超声辅助提取小麦胚芽中黄酮类化合物,考察料液比、乙醇体积分数、提取时间、提取温度对小麦胚芽黄酮得率的影响。结果表明,各因素影响的主次顺序为:乙醇体积分数>料液比>提取温度>提取时间;提取最佳工艺为:料液比1∶30 g/mL,乙醇体积分数40%,提取时间60 min,提取温度50℃。在此最佳条件下,小麦胚芽总黄酮的得率为1.52%。

双一流建设背景下药学实验教学优化探讨

药学是一门实践性很强的学科。实验教学在药学教学和科研中有着不可替代的作用。实验教学注重对学生创造思维的启发和应用开发能力的塑造,是学习和科学探究的基本方式。本文从安全意识培养、基本素养养成,开放性实验开展和教师队伍建设四方面探讨在“双一流”建设背景下,如何对药学实验教学进行优化,以提升药学专业实验教学效果,达到创新型人才培养的目标。

高校化学实验室安全管理建设研究

随着“双一流”建设目标在高校的推进,高校化学实验室承担的教学与科研任务亦是与日俱增,并对实验室的开放性管理提出了新的要求和挑战,随之也涌现出了不少实际问题。本研究查阅了近五年来国内外关于高校实验室安全管理研究文献,结合我校化学实验室实际情况,从实验室安全责任、安全准入、安全管理、安全防护和风险评估等五个方面,提出了对应的改革措施。

生殖医学与发育生物学交叉学科发展途径探讨

生殖医学是医学院校硕士研究生一门重要的基础课程,而发育生物学是组织学与胚胎学、分子生物学、遗传学等多门学科的交叉学科,其课程内容是对生殖医学课程内容的重要补充。本文通过重点分析生殖医学与发育生物学交叉学科发展途径的内涵和特点,阐明生殖医学与发育生物学交叉学科发展途径的可行性,较全面地剖析生殖医学与发育生物学交叉学科发展途径的意义,探索高校生殖医学与发育生物学交叉学科的发展途径,从而为高校研究生课程体系建设和改革提供新的依据和参考。

基于“雨课堂”的“药物化学实验”课程教学模式改革实践

智慧型教学工具的应用不断地渗透到高校的教学改革中。借助通过“雨课堂”平台,对“药物化学实验”课程进行教学改革研究。实践表明,基于“雨课堂”的翻转式教学模式可以进行个性化课堂设计,增强教学互动,完善课程评价,提高学生的主观能动性,能够实现更好的教学效果。

依托协同创新平台加强构建研究型药学实验课程体系

高校实验室作为培养创新思维与创新能力的重要场所,在创新型人才的培养过程中至关重要。南华大学药学实验中心依托湖南省"分子靶标新药研究协同创新中心"平台的优势资源,巧妙地将科学研究与实验课程相结合,在课程体系、评价方式、师资队伍建设、资源共享等方面进行了一系列改革与探索,推进了研究型实验课程体系的构建与完善。