“生物体维持pH稳定的机制”实验在“稳态”大概念教学中的作用

基于大概念的教学是基础教育教学变革的期待.以“生物体维持pH稳定的机制”实验为依托,辨析不同的实验材料,澄清迷思概念;利用预实验,强化科学探究的方法;分析实验结果,培养学生的科学思维.为中学开展“稳态”大概念的教学,达成生物学学科核心素养,探寻可实施的途径.