滨海重盐碱区庭园绿化试验

本文根据盐水相随的运动规律和地下临界深度的原理,通过长期试验,提出抬高地面、修筑植树池、暗管排水、大穴换土、下隔上盖、穴口设挡水堰等改良盐碱措施,克服了盐碱危害,使滨海重盐碱土的庭园绿化取得了成功,推动了绿化工作的发展。

电化教学的模式与实施原则

我国的电化教育工作在最近十年来取得了可喜的进展.广大电教工作者和教师在多年的教学实践中,深深地体会到它的优点,尝到了甜头;并在多年来的教学实践中体会到电化教学和传统教学方法两者之间,并不是一种非此即彼、互相取代、互不相容的关系。而是一种相互结合、取长补短、相辅相成的关系。教师课堂授课需要得助于电教媒体来解决教学中的难点,突破课堂时间空间的限制,开扩学生的视野,使教学更为丰富多彩。电化教学媒体需要热心的教师来精心设计编制和使用。

信息论、系统论、控制论与电化教育

本世纪四十年代,香农(C.E.Shannon)创立了信息论;维纳(N.Wiener)创立了控制论;贝塔朗非(L.V.Bertalanffy)创立了系统论。这些学科的创立集中地反映了现代自然科学走向辩证综合的趋势,科学的系统化、综合化逐渐地趋向于完整的统一的科学体系。国外许多学者认为:'必要的知识实际上是三个领域——系统论、控制论、信息论组成的互相加强的科学,也称为跨界科学。'这'三论'从总体上更深刻地揭示了事物运动的特性和规律。它不仅适应了现代科学技术发展的客观需要,而且对当今社会生产的发展起了巨大的推动作用,对人类进一步认识世界和改造世界有着深远的影响。

浅谈电化教学中的干扰因素

党的十一届三中全会以来,电化教育在全国各地取得了可喜的进展。各种电教手段在教学活动中的运用日益普及,电化教学在为四化建设培养人材方面的重要作用已越来越得到广大师生的普遍承认。但是,由于电化教育在我国必竟还处在起步阶段,对各种电教手段的设计、制作、管理、使用等方面,虽然都已积累了一定的经验,但总的来说,各个方面都还远未达到得心应手的地步。而且在许多情况下,往往由于人为的原因,引入了一些不应有的干扰因素,影响了电化教学的效果。为了开创电化教育工作新局面,对这些干扰因素进行深入的探讨无疑是十分必要的。关于电化教学过程中的干扰因素,人们往往只注意到外来的干扰,即环境干扰。

将北京SGB—6黑白摄像机改用于SONY彩色录像系统

为了充分发挥国产黑白闭路电视设备的效能,我们试将一台北京电视设备厂生产的SGB-6黑白摄像机的线路作了一些改动,使之能用于 SONY 彩色录像系统作为内键控文字及外键控图像之用,效果较好,现将改制方法介绍于下。要把 SGB-6摄像机用于 SONY 彩色录像系统,关键是要解决几台摄像机扫描系统的同步问题。而 SGB-6摄像机原设计不能使用外同步驱动;其场扫描系统是直接由电源变压器次级的235V50Hz 的交流电源经过降压切割整形后得到的正极性脉冲去驱动;其行扫描系统则是由机内的间歇振荡器电路驱动。为了使该机能够用外同步驱动,必需对行、场扫描系统加以改动,并引进外同步信号,所用的外同步信号我们取自 SONY 公司生产的

医学电视教材中的同期声

在视听教育中,图象与声音是两个密切相关的信息源。二者的有机配合是互为补充、相辅相成、相得益彰的。但是,在电视录像教学已逐步普及的今天.一种重“图象”轻“声音”的现象已经在不知不觉地增长。视听教材制作人员的主要注意力往往集中于画面的构图、用光、色彩的配置。场面的调度,镜头的剪接等方面,对此进行了不少有益的探索和研究。而对声音作为教育信息的一个方面来探索和研究却进行得很少,从已见诸杂志的文章和论著中.对于声音信息的论述也多限于对解说词及背景音乐等方面的内容,而对同期声的研究和探讨却较为罕见。

用视听教学优化少数民族班汉语教学实验总结报告

本项实验于1990年秋开始实施,全部实验历时两年。以本实验进行半年多的阶段性结果为内容的文章《发挥视听教学优势优化民族班汉语教学的初步报告》,刊登于《医学视听教育》杂志1992年第1期。本项实验于1992年秋全部完成,取得了较满意的效果,达到了预期的目的。现谨将本项实验研究的全面总结报告如下。 1.实验的目的和意义实验目的在上述阶段性结果论文中已有所论述,此外,笔者以为多年来我国有关视听教育的研究工作,开展得不太多。在已经报道的研究工作中,也是定性的研究多,定量的研究少。对少数民族学生进行汉语教学的视听教学定量实验研究尚属空白。

医学视听教育理论研究刍议

我国的医学视听教育工作,起步于本世纪30年代,进入50年代后得到发展,但真正的普及与腾飞则是在改革开放大潮兴起的70年代末期开始的。它的发展过程也是遵循由实践到理论的规律。正如南国农先生所论述的那样,是先有事、后有名、再有学。理论研究往往是滞后于实践发展的,1987年《医学视听教育》杂志的创办,有力地推动了我国医学视听教育理论研究的发展。

从新三论看视听教育八大关系

耗散结构论、协同论,突变论是继信息论、系统论、控制论以后,近10几年发展起来的新三论.自从克劳修斯的热力学第2定律问世以来,物理学界普遍认为:系统总是自发地从有序变为无序,即熵不断增加,使体系最终达到一个熵值极大的平衡态——分子排列最混乱的状态,并据此而预言:万物走向死亡,宇宙趋于“热寂”.与此相反的是,达尔文的进化论却告诉人们,物种是进化的。

灭鼠谣

曾记否？昔日诸君那风采：夺我口粮．毁我寒衣，嚼我被褥，碎我书画，残我乳婴，破我美梦，污我小阳台；光天化日过闹市，大摇大摆上高台．“唧唧唧唧”唱不停．“而今眼下该我歪”……

电子计算机将使学校教育变成什么样

1.电子计算机进入学校“电子计算机将使学校变成什么样”?经常有人问到这样的问题。的确,在今天世界各先进国家的学校里,已经大量引进了电子计算机,在英国、法国、加拿大、美国等国家的初等、中等学校里几乎全都引入了微型电子计算机。

教学片中不应设置导演

读了1984年第一期孙明经同志写的《教学电影中是否要有导演》一文,深有同感。文章提出了一个有普遍性的值得探讨的问题。我除了支持孙明经同志的论点外,还想补充谈几点不成熟的意见。“导演”一词从字面上来解释,“导”就是领导、指导;“演”就是表演、演出。合起来讲,“导演”就是领导演出,指导演员表演。在故事片和戏曲中,故事情节的发展,矛盾冲突的展开要通过演员的表演以生动的艺术形象来达到感染人,教育人的目的,这要通过导演的艰辛劳动,组织领导全体演员进行艺术再创造,才能准确完美地再现原著者的艺术构思,这是勿庸置疑的。然而。

滨海盐碱地区园林设计浅谈

滨海重盐碱地区,由于土壤含盐量高,地下水矿化度高,使许多植物无法生存,从而,植被稀少,气候恶劣,绿化困难,近十年来,我们石油大学通过采取科学的治盐工程、合理的园林设计和有效的栽培措施,取得了很好的绿化效果。现仅就园林设计,谈几点体会: 一、园林构图根据学校特点和本地区的自然条件,园林构图要从植物造景为主,首先,根据位值和功能对校园进行分区,然后,在每个区内,利用植物的色调对比、层次排列、高低错落、蔬密相间及季相变化。

兴趣、趣味性与电化教学

长期以来,人们总把学习看成是枯燥乏味的事情。我国流传的许多关于学习的警句如“学海无涯苦作舟”、“十年寒窗读书苦”等,都把学习形容得苦不堪言。然而,古今中外有不少教育家并不把学习视为苦事,孔夫子就说过:“学而时习之,不亦悦乎。”他认为学习是有乐趣的,并十分强调兴趣的重要性,他说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”宋代司马光更明确地说:“学不至于乐,不可谓之学”。被誉为近代资产阶级教育学之父的赫尔巴特在19世纪初就提出了“兴趣”的概念。

加强和群众的联系是做好银行工作的重要环节——人民银行蚌埠支行建立了“顾客意见簿”

人民银行安徽蚌埠支行在没有建立‘顾客意见簿’以前,干部思想和工作上一般存在着以下缺点:(一)部分同志对一般顾客态度生硬,尤其是对於农民或妇女,在回答他们的询问时,不够耐心,抱着应付态度,缺乏为人民服务的观点。(二)部分同志在工作时开玩笑、看书报、杂志、连环图画等,有的女同志办公时打毛线,有时候甚至把传票和各种支票也就忘掉记帐,使工作受到了损失。(三)有些同志不严格遵守星期日的值班制度,影响顾客久等和业务的开展。