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核心素养背景下2019年高考物理备考策略
1
作者
李平乱
《试题与研究(教学论坛)》
2019年第5期127-128,共2页
新课标中提出了物理观念、科学思维、实验探究和 科学态度与责任四个物理核心素养目标,物理核心素养就是以 培养“全面发展的人”为核心;物理核心素养的科学思维要素就 是“从物理学视角对客观事物的本质属性、内在规律及相互作 用的认...
新课标中提出了物理观念、科学思维、实验探究和 科学态度与责任四个物理核心素养目标,物理核心素养就是以 培养“全面发展的人”为核心;物理核心素养的科学思维要素就 是“从物理学视角对客观事物的本质属性、内在规律及相互作 用的认识方式,是基于经验事实建构理想模型的抽象概括过 程;是分析综合、推理论证等科学思维方法的内化,是基于事实 证据和科学推理对不同观点和结论提出质疑、批判,进而提出 创造性见解的能力和品质”。下面结合本人对新课标、新考纲的 研读和现阶段的高三教学实践,从师生两个维度阐述2019年 高考物理复习备考的应对之策。
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关键词
高中新课标
新考纲
高三物理备考策略
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职称材料
题名
核心素养背景下2019年高考物理备考策略
1
作者
李平乱
机构
湖南省衡阳市第二十六中学
出处
《试题与研究(教学论坛)》
2019年第5期127-128,共2页
文摘
新课标中提出了物理观念、科学思维、实验探究和 科学态度与责任四个物理核心素养目标,物理核心素养就是以 培养“全面发展的人”为核心;物理核心素养的科学思维要素就 是“从物理学视角对客观事物的本质属性、内在规律及相互作 用的认识方式,是基于经验事实建构理想模型的抽象概括过 程;是分析综合、推理论证等科学思维方法的内化,是基于事实 证据和科学推理对不同观点和结论提出质疑、批判,进而提出 创造性见解的能力和品质”。下面结合本人对新课标、新考纲的 研读和现阶段的高三教学实践,从师生两个维度阐述2019年 高考物理复习备考的应对之策。
关键词
高中新课标
新考纲
高三物理备考策略
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
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1
核心素养背景下2019年高考物理备考策略
李平乱
《试题与研究(教学论坛)》
2019
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