“双一流”高校本科护生对教育国际化项目的参与意愿及其影响因素调查

目的:了解“双一流”高校本科护生对教育国际化项目的参与意愿及其影响因素,为推进护理教育国际化工作提供依据。方法:采用整群便利抽样的方法对河南省13所本科高校的1400名本科护生进行问卷调查。结果:“双一流”建设高校与非“双一流”高校学生对增加临床实践课时及邀请外教来华参与护理专业课程教学的态度与评价得分较高。两类学校学生参与教育国际化项目意愿与平均绩点、本科毕业后规划、参与人数受限、学分置换烦琐、独立生活能力、家人态度、课程体系和教学方式差异、出境目标国家教育和经济的发展状况、项目实施环节手续繁多均有明显相关性(P<0.05)。结论:可通过优化临床实践模式,适时引入外教授课,进一步放宽政策和优化项目设计,提早开展本研一体化的学业生涯规划,锻炼学生社会实践和科研能力,拓宽项目形式等,提高“双一流”建设高校本科护生对教育国际化项目的参与程度。