侧卧位分娩在第二产程中的应用研究

对初产妇在第二产程采用侧卧位和截石位两种方式进行分娩所产生的结果进行比较,并就两种方式间比较的差异进行分析研究。方法 选取了2023年10月至2024年1月于皖南医学院第二附属医院进行定期产检无异常,并在本院进行经阴道分娩的84例初产妇作为研究对象,根据产妇及其家属的意愿将其进行分组研究,分为对照组和实验组,每组各有42例,其中对照组产妇第二产程采用传统截石位方式进行分娩,实验组产妇第二产程采用侧卧位方式进行分娩,比较两组间产妇顺产情况、会阴保护情况、第二产程时间、产后2h出血量、产后2/4/8h自觉疼痛情况以及产妇对产时助产及相关护理的满意度。结果 对照组顺转剖发生率(9.5%)明显高于实验组(0);实验组中会阴侧切发生率更低,但会阴I°裂伤的发生增加;实验组第二产程持续时间(52.2±21.5min)较对照组明显减短(69.3±34.6min);实验组产后2h出血量(200±55.8ml)少于对照组(244.7±86.8ml);实验组产妇产后8h自觉疼痛感及对产时护理满意度较对照组明显改善,差异具有统计学意义(P<0.05),产妇产后2/4h自觉疼痛感两组间比较明显差异,比较无统计学意义(P>0.05)。结论 产妇在第二产程采用侧卧位方式进行分娩,不但可以从多方面改善产妇的分娩结局,也极大的提升了产妇对护理的满意度,有效的加强了护患之间的协作关系,具有较好的临床运用和推广价值。

小班化教学的优势分析及实施策略

实施"小班化教学"是当今教育改革的发展趋势,是实施素质教育、追求教育公平的一项重要举措。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》中明确规定:义务教育要逐步推行小班化教学。小班化教学较之大班教学更加符合社会发展的要求,针对大班教学中存在的弊端,要制定小班教学中的可行性策略,促进学生的学习。