关于高中数学课堂"学"与"思"的教学研究

高中阶段的数学学习较之小学初中阶段更深入、更抽象。由于高中数学的应用性、抽象性、逻辑性越来越强,因此课堂教学模式应当有所转变,单纯的照本宣科与题海战术已然无法适应新课标的改革要求,高中数学教师应当注重提高学生课堂活动的参与性以及增强实践性,如此学生方可融会贯通与学以致用。

高中数学课堂中学生数学能力的培养

教育水平的进步与发展,使得当前国内的高中数学水平也得到显著的提高。相比较于其他基础科目而言,高中数学是一门具有明显抽象性的学科,教学目的就是为了培养学生的逻辑思维能力以及运算能力。本文对于当前国内高中数学课堂中如何培养学生数能力进行了简要地论述,并给出一些有效建议,以供参考。