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强化阅读指导 培养阅读素养——试论中职语文阅读指导
被引量:
2
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作者
李延蛟
《卫生职业教育》
2017年第10期43-44,共2页
语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。其课程目标是全面提高学生的语文素养。阅读是贯穿于提升语文素养整个过程的活动,教给学生阅读方法,培养学生的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,就可以有效提高阅读品味和能力。
关键词
阅读教学
阅读指导
阅读素养
下载PDF
职称材料
试论中职语文教学中如何渗透德育
2
作者
李延蛟
《青海教育》
2019年第4期37-37,共1页
在中职语文教学中,教师要善于挖掘教材德育因素,拓宽阅读渠道,从自身做起,重视言传身教,实现德育的有机渗透。
关键词
中职语文
德育渗透
提升素养
下载PDF
职称材料
中职“实用语文”教学浅谈
3
作者
李延蛟
《青海教育》
2016年第10期27-28,共2页
中职学校语文教学应从培养学生的职业能力出发,转变教师角色,改革教学评价,激发学生兴趣,不断创新课堂教学模式,提高学生语文应用能力。
关键词
中职语文
实用教学
探讨
下载PDF
职称材料
题名
强化阅读指导 培养阅读素养——试论中职语文阅读指导
被引量:
2
1
作者
李延蛟
机构
西宁卫生职业技术学校
出处
《卫生职业教育》
2017年第10期43-44,共2页
文摘
语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。其课程目标是全面提高学生的语文素养。阅读是贯穿于提升语文素养整个过程的活动,教给学生阅读方法,培养学生的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,就可以有效提高阅读品味和能力。
关键词
阅读教学
阅读指导
阅读素养
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
试论中职语文教学中如何渗透德育
2
作者
李延蛟
机构
西宁卫生职业技术学校
出处
《青海教育》
2019年第4期37-37,共1页
文摘
在中职语文教学中,教师要善于挖掘教材德育因素,拓宽阅读渠道,从自身做起,重视言传身教,实现德育的有机渗透。
关键词
中职语文
德育渗透
提升素养
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
中职“实用语文”教学浅谈
3
作者
李延蛟
机构
西宁卫生职业技术学校
出处
《青海教育》
2016年第10期27-28,共2页
文摘
中职学校语文教学应从培养学生的职业能力出发,转变教师角色,改革教学评价,激发学生兴趣,不断创新课堂教学模式,提高学生语文应用能力。
关键词
中职语文
实用教学
探讨
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
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被引量
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1
强化阅读指导 培养阅读素养——试论中职语文阅读指导
李延蛟
《卫生职业教育》
2017
2
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职称材料
2
试论中职语文教学中如何渗透德育
李延蛟
《青海教育》
2019
0
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职称材料
3
中职“实用语文”教学浅谈
李延蛟
《青海教育》
2016
0
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