区域性 实践性 创新性——地市推广深化目标教学的新探索

“地市推广深化目标教学实验，提高素质教育实施水平的研究”课题是国家教委“九五”规划重点课题《目标教学的理论与实践》的子课题之一。自１９９７年７月起在我市开始进行该课题的实验。推广深化目标教学实验在泰安初中学段全面推开。推广深化目标教学实验是我市实施“...

浅谈临沧地区优质稻产业化发展的思路与对策

本文在分析临沧地区优质稻发展现状的基础上，提出了临沧地区优质稻产业化发展的思路及对策。

六个优先

“优先”是转化后进生的有效方法。①优先关怀。教师对他们无微不至的关怀、平素问寒问暖，用行动感化他们；学习上悉心辅导，让程度较好的学生与他们结成对子，或小组帮助他们共同进步。②优先提问。在课堂教学中，不能只顾提问程度较好的学生，应针对后进生特点有鼓励性地提问。提问时注意几点：一是由浅入深．

诱导职业中专“差生”的思考与实践

“差生”在职业中专的班级中是一个群体。要使不同程度、不同层次的学生各得其所,因材施教是教学中的重要环节,激发内驱力,才能使学生变学会为会学。

关于中专语文写作教学的思考

提高中专学生的写作能力,应注重指导学生提高观察力,积累写作素材;增加阅读,以读促写;发挥想象力,大胆创新;多写勤改,精益求精。

巧解三棱锥

在立体几何教学中,讲完锥体体积后,总结归纳时,得到三棱锥的特殊性:一、任何一个面都可作为底面;二、过任一顶点的截面都是三角形;三、相对棱都是异面直线。在解题过程中,只要注意三棱锥的特殊性,很多是题目就可迎刃而解了。 例1:三棱锥的三个侧面互相垂直,它们的面积分别为6m^2、4m^2和3m^2,求它的体积。(高级中学课本《立体几何》习题十三第六题) 分析:解此题时,若将三棱锥原底面作底面,难度较大。若将任一侧面作为底面。

记中国南方少数民族哲学及社会思想史学会第二届学术讨论会

1985年7月25日至30日,在贵阳市召开了中国南方少数民族哲学及社会思想史学会第二届学术讨论会。与会代表120余人,包括北京及南方八省区十四个民族。会议对以下三个问题作了重点讨论。