论高职音乐教师教学能力的培养及实现途径

二十一世纪是注重教育的时期,无论是知识、道德品质、个人修养等,现代的学生除了要熟悉课本上的基本知识外,还要学习很多课外兴趣,音乐就是培养自身道德修养的良好课程,而音乐老师就是课程的主导者,音乐老师拥有过硬的专业知识是完成教育任务、进行教育责任的必要方法和手段。针对高职音乐教师教学的能力进行分析,包含了课外指导能力、课堂组织能力、教学知识的思考能力、知识表达能力、知识创新能力、科技掌握能力、对教育负责能力等。这些教学能力在音乐教学上有不同作用,高职音乐教师要不断加强自身的教育手法,结合现代科技突破传统教育手法,把自己造就成"道德高"和"学技高"的教师。

刍议高职音乐教育师生和谐互动关系的构建

和谐的师生关系有利于提高课堂教学的质量,高职院校音乐课堂教学与其他学科教学有着很大区别,本文重点探讨了高职院校音乐课堂教学中师生的互动性现状,分析了影响高职音乐教育师生关系不和谐的因素,并提出了构建高职音乐教学师生和谐互动关系的策略。

一条提高管理水平的好途径

一条提高管理水平的好途径李建临当许多人听到ＩＳ０９０Ｏ０系列标准还不知其然时，内蒙古第一毛纺织厂羊绒纱生产线按照ＩＳ０９Ｏ０２—１９９４所建立的质量体系已获得了注册证书，这在全国毛纺行业屈指可数，在内蒙古自治区实现了“零”的突破。ＩＳ０９０００系列标...

贯彻GB／T1900系列标准参与国际市场竞争

贯彻ＧＢ／Ｔ１９００系列标准参与国际市场竞争李建临（内蒙古第一毛纺织厂）ＩＳＯ９０００系列标准自１９８７年发布后，即成为世界各国在质量工作上的共同语言。我国也等同采用并以ＧＢ／Ｔ１９０００标准发布。据统计，全世界已有９０多个国家和地区等同或等效采用Ｉ...

对高校音乐教学对象需求分析的研究

伴随我国教育事业的不断发展与改革的不断深化,我国各个高校的教育教学事业也都取得不斐的成绩。而作为我国的高校音乐教学而言,其不仅仅可以陶冶学生的情操,还能更好的发展学生的创造性思维与创造意识以及培养学生的综合素质,为以后学生的快速发展其个人素质提供了发展的基础。本文主要对高校的音乐教学对象的需求进行了综合探讨与分析,为以后高校的音乐教学提供了参考依据。