媒体监督VS新闻伦理——以“文章出轨”事件为例

本文通过对"文章出轨"事件的系统分析,阐释了此事件新闻报道中所折射出的媒体监督与新闻伦理的两难抉择。并以此为基础,运用个案分析和内容分析相结合的研究方法对媒体监督中的潜在困惑和新闻报道中可能触及的新闻伦理进行深度的剖析,旨在为娱乐媒体生态的健康发展提供有益的参考。

浅议“走转改”活动之于网络编辑工作思路的影响

全国上下新闻战线正在全面开展的＂走转改＂活动引发了新闻媒体的一次重大变革,乡间老百姓、基层小人物,农村新面貌占据了更为重要的版面、时段,使他们常常成为家喻户晓的新闻焦点人物、事件,媒体与群众的距离拉近了。编辑、记者从＂无冕之王＂变成了群众的＂贴心人＂。在此次＂走转改＂活动中,网络媒体作为新闻领域的一支重要力量走到台前,网络媒体从业人员作风与理念的革新势必影响到当下和未来的网络文化,甚至是社会发展进程。

“焕”个角度,游戏有新——幼儿园游戏活动实施新思路

随着课程游戏化项目在全国幼儿园推进,教师们对游戏的理解也更加有深度。《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要（试行）》都提出＂游戏是幼儿园的基本活动＂,可见游戏在幼儿园的重要地位。幼儿教师们更是应该依托游戏活动,构建园本课程,促进幼儿发展。而经典游戏一遍又一遍的重复,使得幼儿产生了游戏倦怠、参与度不高等情绪.

“幼教之美”系列策划之五 以美启趣——幼儿园戏剧教育的路径求索

有人说,儿童是天生的哲学家,会自发地探问“我从哪里来”,会不断地追寻“我要去哪儿”。有人说,儿童是天生的外交家,察言观色、随机应变都是他们与生俱来的“本能”,顷刻转变在“和颜悦色”与“泪流满面”之间,不成问题。也有人说,儿童是天生的表演家,他们天赋异秉,他们天马行空的想象、一颦一笑都充斥着艺术细胞。在他们的世界,山里有仙女,天上有悟空,蚂蚁会生气.鱼儿有梦想。将戏剧融入教学起源于法国思想家卢梭的两个教育理念:“在实践中学习”和“在戏剧实践中学习”,而后在欧洲陆续掀起了戏剧教育的浪潮。戏剧教育的核心魅力,在于它不以学习戏剧表演为目的,而是运用表演的形式,设计教学情景,让每—个地方都可以成为儿童的舞台,让每一位儿童都成为自己心中的主角。通过剧目、编排、导演、表演、舞美等环节,学会独立思考,学会合作交往,学会自信表达。在幼儿园,也有许多丰富的戏剧表演形式的活动,借用信息资源,开拓戏剧表演的渠道:通过绘本内容,体验角色间的矛盾与乐趣:畅读经典剧,感受腾云驾雾的神奇;玩转木偶皮影,领悟传统文化的韵美。当戏剧遇上教育,生发出无数有趣好玩的项目化课程;当教育遇上戏剧,广为流传的经典文化便得以传承。本期策划“以美启趣——幼儿园戏剧教育的路径求索”,以期探索幼儿园戏剧教育的方式途径,激发戏剧带来的乐趣。

“幼教之美”系列策划之三 以美启智——透视幼儿园班级文化构建

班级是幼儿每天学习和生活的主要场所,班级文化无疑是一个班级的灵魂。幼儿从清晨入园开始,大部分时间都是在班级中度过,因而“班级”作为大环境中的“一份子”,也将起到隐形课程的重要作用,优良的班级文化,将能启迪幼儿智慧。通过对幼儿园班级文化的深入研究,可以帮助幼儿教师更好地建立正确的班级文化核心价值观,让班级文化真正成为一种对幼儿具有直接影响的教育资源,引领幼儿身心健康成长。《教育大辞典》将班级文化界定为"班级文化是班级群体文化的简称,是作为社会群体的班级所有或部分成员共有的信念、价值观和态度的复合体。班级成员的言行倾向、班级人际环境、班级风气等为其主体标识,班级的墙报、黑板、活动角及教室内外环境布置等则为物化反映。"幼儿园班级内,一张贴纸、一份活动计划、—则规则,甚至桌子的摆放、师幼互动都是—种文化的凸显,都是班级文化的内涵所在。本期策划,将从空间文化、制度文化、精神文化等方面展现班级文化的构建路径,让我们一起来探讨师幼共同生活的场所一-一班级的神秘魔力吧!

区域教研，联动合作

在幼儿园特色课程遍地开花的"幼教盛世"背景下,又同时存在师资力量不均衡以及课程网络零散不聚焦等共性问题,区域整体性教研便占据着举足轻重的地位。分区域、分层级、分能力开展研讨;按特色、按需求、按要求进行联动教研,是区级教研可以参考的合作趋势。

探寻童心 赋予孩子成长的力量

儿童节就要到了,各种庆典活动即将上演,但是在热闹喧嚣的节日背后,更多的应该是探寻童心、反思童心、呵护童心。童心不只是儿童心理的一种单一的特质,而是丰富的、多向度的,是“丰富的单纯”.童心是我们人生中一份丰饶的礼物,是我们从自然获取的最珍贵的资源,是最动人的人性之光,是文明之根。安吉游戏创始人程学琴说:过去我们认为教师的职责是传授知识,而现在我们知道教师的职责是理解儿童。是的,作为教师,作为一个称职的儿童教师,必然应该是一个最接近儿童世界、最尊重儿童、最理解并具有童心的人。在成人世界,一片枯叶可能只是一片枯叶,而在纯洁的童心世界,一片枯叶可能是蚂蚁远行的巨轮,也可能是毛毛虫安睡的床铺;在成人的世界,一次活动就只是一次活动,而在丰富多彩的童心世界,一次活动完全可能是一次不同寻常的探秘之旅,也可能是触碰新世界的一个神奇通道.因此本期策略问诊以“探寻童心”为主题,教师们分别从儿童的视角、守护童心、发现儿童等角度出发,阐释心中的“童心”。

不做孩子的“刷评师” 教师观察与指导能力提升的策略支架

“观察幼儿是任何人都能学会的一种技能，但这种技能不是与生俱来的，很少有人是天生的观察者。”因此，作为幼儿教师，需要修炼并具备这种技能。幼儿在各个活动区域玩乐时，一举一动、一颦一笑都能折射出其心理状态，需要教师及时捕捉并记录。

为园本资源打CALL

著名教育家陈鹤琴说：“大自然、大社会就是活教材”。大自然提供给我们丰富实用的宝藏，它赋予农村幼儿园丰富、开放、天然、有趣的教育资源。农村幼儿园合理利用自然资源，开发园本课程，具有重要的教育价值，也是当前幼儿教育改革的一个重要内容。因此农村幼儿园如何利用自然资源，成为大家关注的焦点问题。

“玩耍”相传 承继至后——幼儿园民间游戏的追溯与延展

童年,只有一次;但游戏,却世代相传。我们这一代的童年,是在无垠的田野里;蜿蜒的田埂上,肆意地奔跑;是在热闹的庭院里,雨中的大树下,尽情地斗蛐蛐、跳房子;是在繁星下的院坝中,无忧地追捕萤火虫;是在泥沙混杂的操场上,丢沙包、跳房子、跳皮筋;

师者传道,且吟且行——优秀幼教名师工作室带动模式与经验分享

教师是阳光下最正直的事业,有韩愈＂传道,授业,解惑＂之解读;教师是风雨中最有爱的坚守,有孔子＂爱之,能勿劳乎？忠焉,能勿悔乎？＂之誓问;教师是求学路上最真挚的伴友,亦有＂一日为师,终身为父＂之情谊。教师如同拥有神奇的密码,为我们打开知识的大门,从无知走向未知。

儿歌可以如何创编？

幼儿艺术活动的能力是在大胆的表现的过程中逐渐发展起来的,教师的作用应主要在于激发幼儿感受美,表现美的情趣,丰富他们的审美经验,体验自由表达和创造的快乐。

让信息化赋能幼儿教育

科技飞速发展的新时代,信息化革命已不再是新兴词汇。幼儿园也正是其中一个群体,如何应对信息时代给孩子发展带来的利弊,如何运用信息技术帮助教师教学已经是迫在眉睫的课题。当面对关于“利与弊”之间的无尽争辩之时,当无法回答幼儿应不应该使用移动终端等电子设备或者应使用多少的时候,当信息技术已经成为幼儿生活常态化的时候,幼儿园教育也只能带着属于时代烙印的问题去思考科技与幼儿关联的本质,幼儿园教育在这其中所能伸展的空间,从而有选择地进行多媒体教学, 尽量发挥多媒体教育的优势, 促进幼儿健康的发展。

“绘本+”的实践探析

绘本,是一种专门为儿童设计,依靠一连串图画与为数不多的文字结合,或者完全没有文字,全靠图画来传达信息、讲述故事和表达情感的图书。世界上的每一部经典绘本都会给孩子们带来意想不到的好处。绘本对孩子的视觉发展起着很重要的作用;绘本对孩子情感、想象力以及美感的启迪;绘本带着孩子去认识世界;绘本培养孩子优良的行为习惯与情感态度。这些都将是孩子未来全面发展的养分,快乐成长的供给。

发现孩子“偷拿”东西 老师该如何引导?

案例一:读中班的小萌满脸笑容地拿着非常漂亮的魔法棒对我说:“老师,昨天晚上妈妈给我买的,漂亮吗?”我回答说:“真美!”说完她笑眯眯地找同伴玩去了。吃完午餐后,小朋友选择自己喜欢的项目安静地玩,突然传来一阵哭声,我发现小萌哭着向我跑来说:“老师我的魔法棒不见了,妈妈会批评的。”我问了所有的小朋友,都说没看见,最后仍未能找到这个玩具。

人生第一次毕业——教孩子学会说“再见”

时间就像滑滑梯,一转眼,幼儿园的孩子们,就要告别快乐的大家庭,如同长大了的鸟儿,将飞得更高更远。6月的幼儿园,也将迎来孩子们人生当中的第一个毕业季。

如何让自然角“动”起来

自然角的设置是作为大自然的缩影,是幼儿认识自然、了解自然、探索自然的最方便的场所。幼儿通过每天的观察、比较、讨论和记录成长过程,不断地发现、探索身边事物。

“幼教之美”系列策划之四 以美启人——探秘幼儿园园本课程与文化

随着课程改革的深入发展,“园本课程”被不断地提出,幼儿园也在不断地尝试与探索。“幼儿园课程开花”“百花齐放”已经是学前教育发展至今的一大盛景,探秘幼儿园本课程与文化,正是园所发展的必经之路。

特级教师之“特”

“2019年,有机遇也有挑战,大家还要一起拦、一起奋斗。”习近平主席在2019年新年贺词中,为美好生活的创造者、守护者鼓劲,凝聚起亿万人民同心逐梦、共创未来的磅礴力量。

幼儿园过渡环节怎么“过”

过渡环节是幼儿园一日生活的重要环节,是联系幼儿生活活动、学习活动、游戏活动的纽带,具有转换和承上启下的作用。有效的过渡环节使各环节更自然、更顺畅地衔接,使幼儿在园生活更舒适。