“人类命运共同体”思想的唯物史观意蕴探析

党的“十八大”首次提出“人类命运共同体”思想,作为中国外交的顶层设计,引领了新型国际关系的构建。“人类命运共同体”具有着历时性的出场逻辑,内在地彰显着唯物史观的意蕴,既是对马克思主义唯物史观与世界历史观的继承与发展,也是唯物史观中国化的新成果。从实践视角分析和构建“人类命运共同体”全球发展结构的实践知识框架,对于新时代实现中国外交环境安全与现代化至关重要。基于“主—客—主”的实践知识维度,形成以交往实践为中心的多极主体性和双向整合,对于指导中国未来外交发展实践具有重要的指导意义。

需求层次理论视角下中小学教师发展的思考

促进教师专业发展是国内外教师教育改革调整的关键内容,符合全球教师教育发展的趋势与潮流。为了加快我国教师的专业化发展步伐,造就高素质、复合型的教师群体,相关主管部门与中小学应满足教师发展的合理需求。本文在论述马斯洛需求层次理论对于教师专业发展的重要价值的基础上,分析当前中小学教师专业发展缺乏强烈的专业自主发展意识、工作环境和薪酬待遇亟须改善、教师尊重需求未得到满足、爱与归属的需求陷入困境等问题,进而在需求层次理论视角下提出培养树立专业自主发展意识、改善薪酬待遇和工作环境、满足教师的尊重需求、满足教师归属与爱的需求等策略。