乡村地区普通小学生对特殊儿童态度的调查研究:以广东省某县为例

普通学生的态度影响着其对随班就读特殊儿童的接纳与互动。通过中文版CATCH量表对广东省某县两所乡村小学463名三到六年级普通小学生进行调查,分析乡村小学生对特殊儿童的态度状况与影响因素,结果发现,乡村小学生对特殊儿童总体上持中立态度。性别、年级、接触经验三个因素均显著影响乡村小学生对特殊儿童的态度,性别差异显著,女生比男生的态度更积极;年级和接触经验存在交互作用,随着学生升入五年级,无接触经验和有过接触经验的乡村小学生态度之间出现分化,无接触经验小学生的态度并未随年级发生明显变化,但有过接触经验的小学生的态度变得更积极。